Montessori Elementleri ile Erken Gelişim Grupları

Büyük pencereler, ısıtmalı zeminler ve yüksek tavanlı 100 metrekarelik 2 geniş sınıf

geleneksel montessori ortamı

Montessori sınıfındaki çocukların işi, çocuğun yaşına ve onun gündüz uykuya olan ihtiyacına bağlı olarak, günde 3 ila 5 saattir.

sertifikalı montessori öğretmenleri ve yardımcıları

İngilizce bilen asistan gruplar halinde günlük çalışma

ek derslere katılma fırsatı (İngilizce, satranç, drama okulu, karate, marangozluk atölyesi, el sanatları, vb.)

kendi bölgemizde günlük yürüyüşler

bahçeye ve evcil hayvanlara bakma imkanı

GÜNÜN SİPARİŞİ:

12.00 - 12.30 - sınıfta öğle yemeği

12.30 - 13.30 - yürüyüş

13.30 - 15.30 - Montessori ortamında uyumak veya egzersiz yapmak

15.30 - 16.00 - öğleden sonra atıştırmalık

16.00 - 17.00 - ek sınıflar (müzik / yaratıcılık / spor)

17.00 - 18.00 - seçmeli / serbest oyun / yürüyüş

Bahçeyi 9.00 - 18.00 arasında ziyaret edin:
- haftada 4 gün - 30600 s. aylar içinde + yemek 260 s. gün içinde
- haftanın 5 günü - 33400 s. aylar içinde + yemek 260 s. gün içinde

* Giriş ücreti (aldıktan sonra bir kez ödenir) - 15000 s.

İndirimler: ikinci çocuk için -% 20, üçüncü için -% 50

Grup sınıfları nasıl oluşur?

Montessori Grubu, çocukların yaratıcı etkinliklere davet edildiği bir yerdir, ancak onlara katılmak için ısrar etmemektedir. Bebek isterse - oyuna girecektir: kendisi ile veya şirket içinde. Bir tür yaratıcılıkla meşgul olma arzusunu ifade etmiyor - kendisi için başka bir şey bulacak.

Bu tür gruplardaki sınıflar geniştir, mobilyalar çocuğun, oyuncakların ve bir şeyler yaratabileceği şeylerin algısına uyarlanmıştır - çok şey. Öğretmen Montessori sınıfları için bir örgütlenme merkezi olmaya çaba göstermez - öğrenciyi hedefe yönlendiren eylemler zincirinde yalnızca bir danışman ve yardımcıdır. Bir çocuğun müzikal, resimsel, tasarım veya dans armağanını geliştirmeye yardımcı olan oyunların seçimi geniştir ve gerçekten ilham verebilir. Bu tür faaliyetlerin özel cazibesi budur. Büyüleyici, öğrenmek istiyorlar.

Meslek seçenekleri:

Çeşitli yaratıcı aktiviteler: renklendirme, kurşun kalemle çizim, boya kalemi, suluboya, parmak boyaları, guaş, köpük sünger ile çizim, saman, şablon, hamuru ve tuzlu hamur modellemesi, kesme, yapıştırma, vb.

"Çember" içinde Anne ve diğer çocuklar ile birlikte parmak ve nefes egzersizleri, büyük motor becerilerin gelişimi için egzersizler, açık hava oyunları vb.

Konfor ve seçim özgürlüğü atmosferinde, bir birey kendini geliştirir ve azami derecede tezahür eder. Çocuklarımızın gelişimini önemsemekte hepimizin arzu ettiği şey bu değil mi?

Çalışma günleri: Salı, Perşembe
10: 00-11: 00 (11 aylık çocuklar-1.6)
11: 00-12: 00 (çocuklar 1.6-2 yaş)
12: 00-13: 00 (2-3 yaş arası çocuklar)

Haftada 2 kez sınıfların maliyeti aylık 3000 ruble. (8-9 ders)

bilgi

Açıklama: Toplantıda, aşağıdakiler gibi "günlük sihirbazlar" fikirlerini size tanıtmaktan mutluluk duyarız:
- E.O.Komarovsky,
- Marla Silly ve Marie Kondo,
- Yu.B. Gippenreiter,
- Maria Montessori. Tüm hikayeyi göster ...

Mekan - st. Ostryakova, durak geçişinden 10 dakika yürüme mesafesinde. Kesin koordinatlar kayıt sırasında mevcut olacaktır.
Maliyet - 500r.

Önemli: Malzemeye kendimize odaklanmak ve bu fırsatı izleyicinin geri kalanına vermek için, seminere katılmak ve çocukları evde güvenilir, sevgi dolu yetişkinlerle birlikte bırakmak için zaman ayırmaya çalışıyoruz. Anlayışınız için teşekkürler! Başlangıç: 13 Şubat 2016 - Saat 16: 00'da bitiyor: 31 Mayıs 2016, 20:00

77 kayıt

Okul yılı geldi.
Bu yılki çalışmalarımı çoktan planladım, bize katılın!
Sınıflarımız salı günleri Poteşka'da yapılacak.
Çağrı yaz, sor! +79787723570 Elena
Tüm hikayeyi göster ...
2017-2018 akademik yılında, PapaMamia derslere davet ediyor:

Olimpiyat Matematik.
7-9 yaş arası öğrenciler için. Akıllı bulmacaları çözeceğiz, akıllı olacağız ve eğleneceğiz.

TRIZ'i anlamak.
7-9 yaş arası erkekler için. Parlak, cesur, çok değişkenli düşünmeyi öğreneceğiz. Açık problemleri çöz, hayal et, organize et, kalıp bul.

Çocuklar için matematik (TRIZ-pedagoji unsurları ile)
Karşılıklı arzuya göre, anneleri olan veya olmayan anneler 3-5 yaş arası çocuklar. Matematiği oynuyoruz: ölçüyoruz, atlıyoruz, düşünüyoruz, koşuyoruz, düşünüyoruz ve eğleniyoruz :) Ve ayrıca hayal ediyor, açık problemleri çözüyor ve sistematik olarak düşünmeyi öğreniyoruz.

İyi akşamlar, grubun sevgili üyeleri!
Uzun bir sessizlik ve herhangi bir bilginin olmayışı için özür dileriz.
Bununla birlikte, planlandığı gibi kasım ayında "Montessori Ev Ortamı ile 0 - 3 yıl arası" seminerini düzenleyip yürüteceğiz. Tüm hikayeyi göster ...
Tarihleri hala Moskova'dan bekliyor).

Bu arada, seminerin kısa bir açıklamasını sunuyoruz:

Seminer ilk etapta, tüm ebeveynler ve büyükanne ve büyükbabalar için faydalı olacaktır:

- Maria Montessori'nin yöntemine göre evde çocuk için gelişen bir ortam yaratılması hakkında,
- bir çocuğu nasıl gözlemleyeceğinizi öğrenmek hakkında,
- teşvik ve ceza hakkında,
- akıllı kitap ve oyuncak seçimi hakkında,
- motor aktivite ve zekanın gelişimi için etkili bir ortam yaratma hakkında,
- konuşmanın gelişimi için gerekli şartlar hakkında,
- lazımlık ve yemek kültürü hakkında,
- çocuklar için kıyafet seçmeyi ve çocuğa giyinmeyi öğretmeyi,
- ve Montessori yaklaşımının uyumlu bir kişiliğin gelişimini garanti etmesinin nedeni.

Öğretmenler aşağıdakilerle ilgili yeni bilgiler edinebilecekler:
- Montessori yöntemine göre 3 yaşından küçük bebeklerle çalışmak neden önemlidir?
- Montessori yaklaşımı temelde diğer pedagojik yöntemlerden nasıl farklıdır?
- Toddler Grubunda işlerin nasıl yapıldığı,
- hassas dönemler ve zihin emici nedir
- grup ortamında neler olması gerektiği,
- Erken yaşta ortaya konulan temel psikolojik özellikler nelerdir?
- gruptaki adaptasyon nasıl
- Öğretmenin aile ile etkileşimi.
- Montessori eğitiminin artıları ve eksileri nelerdir,
- nasıl bir çocuk izlenir
- Montessori ve yöntemi hakkındaki efsaneler nereden geldi?
- Otantik grupların, “Montessori unsurları” olan grupların gelişiminden ne kadar farklı olduğu,
- Montessori öğretmeni nasıl olunur?

Sorularınız veya açıklamalarınız varsa, yazdığınızdan veya aradığınızdan emin olun!

Montessori Grubu - Akıllı Asistan

Çocukların ilk önemli başarıları her zaman ebeveynlerin gururunun bir nedenidir. Bununla birlikte, bazıları okudukları ilk kitaptan gurur duydukları sürece, çözülen örnek, diğerleri basitçe oturup oturabilen, oyuncak alabilen, bireysel kelimeler söyleyebilmek için büyük bir ilerleme görüyorlar. Özellikle önemli olanlar bunlar, ilk bakışta, doktorların “zeka geriliği” tanısı aldığı “özel” çocukların anneleri için kazandıkları başarılar.

Bu tür çocukların herhangi bir başarısı, bir çocuğun, ebeveynlerin, öğretmenlerin ortak çalışmasının sonucu olan bir başarıdır. Modern erken gelişim yöntemleri, bu çocukları daha hızlı sosyalleştirmeyi mümkün kılarak, daha sonra normal bir eğitim almalarını sağlar. Hepsinden iyisi, özel çocukların ihtiyaçları, çocukları kendileri için düşünmeyi öğreten Montessori yöntemi ile karşılanmaktadır. Başlangıçta, teknik özellikle zihinsel olarak geride kalan çocuklar için tasarlanmıştı. Zaman yetenekli bir İtalyan öğretmeni Maria Montessori tekniğinin etkinliğini doğruladı. Daha sonra Montessori sistemi tüm çocuklar için kullanılmaya başlandı. Bir İtalyan öğretmen normal ve geri kalmışlık arasındaki çizgiyi bulanıklaştırdı. Psikiyatrik kusurlar kültürel bir çevre konusudur. Potansiyel fırsatlar uygun bir eğitim meselesidir.

Montessori gruplarının en büyük avantajı, bağımsız sınıf seçimidir. Çocuk, bireysel bir programda uygun hızda gelişme fırsatı bulur. Zorunlu alıştırmalar, önceden planlanmış planlar yoktur. Her şey öğrencinin kendisi tarafından yönetilir. Bir çocuğu mantıksız bir varlık olarak saymayı bırakın. Çocuğun beyni “tahılı samandan” ayırabilir. Yetişkinler çocukları küçümseme eğilimindedir.İşe yaramaz bilgilerin fazla bagajıyla derli toplu olmayan çocukların zihni, olan her şeyi hızla hatırlayabiliyor. Küçük olan tarafından seçilen yarım saatlik bir temalı oyun, pahalı bir öğretmenle bir saatlik bir dersten daha faydalı olacaktır. Yetişkin bir çocuk er ya da geç serbest bırakılmalıdır. Bu yüzden, Montessori grubu perspektif odaklı. Düşünmeye alışkın, problem çözme, yavru davranışlarından sorumlu olma toplumun olgun, tam teşekküllü, başarılı bir üyesi olacaktır.

Heykel yapmak, boncuk işi yapmak, quilling dokunsal hisler, mekansal düşünme geliştirir. Resim dersinde müzik, güzellik duygusu uyandıracak. Entelektüel ve fiziksel gelişimin değişmesi, inatçı bebeği zekice sağlamlaştıracak. Montessori yaklaşımını uygulayan çocukların okul öncesi gelişim merkezleri, yoğun ebeveynler için en iyi çözüm olacaktır.

Çocukların ilk önemli başarısı. Ancak, biraz farklı yapamazsınız. Özellikle önemli olan "zihinsel gerilik" tanısı almış doktorlardır.

Bu, ebeveynler, ebeveynler, öğretmenler arasında işbirliğine dayalı bir çabadır. Daha sonra normal bir eğitim aldı. Çocuklar kendileri için düşünüyor. Başlangıçta, zihinsel olarak geriye doğru. Zaman yetenekli İtalyan eğitimci Maria Montessori. Daha sonra tüm çocuklar için Montessori sistemi kullanıldı. İtalyanca öğretmeni normallik ve gerilik arasındaki sınırları bulanıklaştırır. Zihinsel kusurlar - kültürel çevre sorunu. Potansiyel - uygun bir eğitimdir.

Montessori gruplarının en büyük avantajı kendi seçtiği faaliyetlerdir. Bireysel program için. Zorunlu bir alıştırma yok, önceden planlanmış planlar yok. Hepsi öğrencinin kendisine rehberlik eder. Çocuğun mantıksız olduğunu düşünmeyi bırak. Çocuğun beyni “buğdayı samandan” ayırabilir. Yetişkinler çocukları küçümseme eğilimindedir. Çocukların zihinleri, basit bilgi alışverişi mümkün. Bir saatlik pahalı bir eğitmen. Yetişkin çocuk, er ya da geç, bırakmalı. Yani, Montessori grubu. Anlayabildiğinizden emin olun,

Modelleme, boncuklama, quilling dokunsal, mekansal düşünme geliştirir. Resim dersleri, müzik, güzellik hissi uyandırır. Bu akıllı bir kale değil. Montessori yaklaşımını uygulayan çocuklar okul öncesi gelişim merkezleri.

Her şeyden önce dotiynnya de_tey - batkіv için zavzhdi priv_d gururu. Ancak, ilk defa bir kitap okudular, popo izmaritleri, büyük ilerleme nedeniyle, sadece oturup dinleyebiliyorsun, seni ısırıyorlar, kelimeleri söylüyorlar. Özellikle ilk kez önemli şeyler, anneler için, özel, anne, çocuk, yak likar, bir tanı koyma, yüklü, bir rozumovom rozvitku,.

Be-yake dosyagnennya gibi çocuklar - mayzhey feat, spolno ї pratsі ditini, batkiv, pedagogov sonucu. Erken gelişim yöntemleri, daha sosyal olarak bu tür çocuklara izin verir, normal osvitu'lara rymvativi yapma şansını verir. Nairasche, Montessori yönteminin özel gereksinimlerini talep ediyor, öğrencilere kendileri yapmayı öğretiyordu. Bula tekniği, çocuklar için politikanın kendisi tarafından kapsanmaktadır, rozumovo v_dstalalih. Talanivik іtalіyskogo öğretmeni Marії Montessori'nin tekniklerinin etkinliğini onaylayan bir saat. Bu sistem Montessor_ tüm çocuklar için Vikorisovuvati'yi bekledi. Teachertalіysky öğretmen roziv cordon mіzh norm vіdstalіstyu. Psikiyatrik kusurları - kültürel otochennya beslenmesi. Potenciin sağ vihovannya'nın sağ tarafında olabilir.

Ana peregaga grubu Monsessori - öz durumlu bir titreşim alır. Dytina otrimu mozhvlіst rozvivatisya vіdpovіdnye yomu іndivіdualnim graphіk için bir adım. Obov'vyazkovih hakkı yok, zdaleleg ve depo planları var. Tüm keru Vihovanets kendini. Vodvati ditini çıldırtın. Mozok ditini Mauger vіdokremiti "tahıl saman od & raquo. Yetiştirilen vlastivo nedootsіnyuvati malyukіv. Anaokulu Rozum, zatmarena zayvim bagaj nepotrіbnoї Informácie, zdatny maksimum Shvydko zapam'yatovuvati tüm scho vіdbuvaєtsya. Pіvgodinna tematichnost ciğeri, krihіtkoyu samostіyno atıfta bulunarak, Bude pahalı vikladachem ait Godin ders korisnіshe Çocukların birbirleriyle iletişim kurabilmeleri için çok erken olduğu için grup gelecek için izlenecek. inci üyesi sotsіumu.

Ліплення, бісеоплетіння, кілінг çatışmanın açık alanda dokunsal döndürmek. Bir tabloyu işgal ederek, müziği, güzelini görmek için tutturulmuş. Chervuvannya àntelektualnogo fіzichnogo rozvitku zrobilat nezmіtsnіlogo neovlyati roznumim zdorovanem üzerindedir. Dityachi doshkіlnі centri rozvitku, uygulayıcılar Montessorі ve phadhîd, zayanatih batkіv için optimal çözümler haline geldi.

Montessori Grubu - Akıllı Asistan

Çocukların ilk önemli başarıları her zaman ebeveynlerin gururunun bir nedenidir. Bununla birlikte, bazıları okudukları ilk kitaptan gurur duydukları sürece, çözülen örnek, diğerleri basitçe oturup oturabilen, oyuncak alabilen, bireysel kelimeler söyleyebilmek için büyük bir ilerleme görüyorlar.Özellikle önemli olanlar bunlar, ilk bakışta, doktorların “zeka geriliği” tanısı aldığı “özel” çocukların anneleri için kazandıkları başarılar.

Montessori gruplarının en büyük avantajı, bağımsız sınıf seçimidir. Çocuk, bireysel bir programda uygun hızda gelişme fırsatı bulur. Zorunlu alıştırmalar, önceden planlanmış planlar yoktur. Her şey öğrencinin kendisi tarafından yönetilir. Bir çocuğu mantıksız bir varlık olarak saymayı bırakın. Çocuğun beyni “tahılı samandan” ayırabilir. Yetişkinler çocukları küçümseme eğilimindedir. İşe yaramaz bilgilerin fazla bagajıyla derli toplu olmayan çocukların zihni, olan her şeyi hızla hatırlayabiliyor. Küçük olan tarafından seçilen yarım saatlik bir temalı oyun, pahalı bir öğretmenle bir saatlik bir dersten daha faydalı olacaktır. Yetişkin bir çocuk er ya da geç serbest bırakılmalıdır. Bu yüzden, Montessori grubu perspektif odaklı. Düşünmeye alışkın, problem çözme, yavru davranışlarından sorumlu olma toplumun olgun, tam teşekküllü, başarılı bir üyesi olacaktır.