- Anne, ne yapman gerektiğini tavsiye et! Nastya, peri masalı olmadan yatağa gitmeyi kesinlikle reddediyor ve işten yoruluyorum, Oleg hakkında söyleyecek bir şeyim yok - o da bir günde tükeniyor. Evde yapılacak çok şey var, ama hiçbir şey için zamanım yok!

- Sveta, Nastya'ya kendini okumayı öğrettiğini ve yatmadan yarım saat önce ona en sevdiği kitabı verdiğini hiç düşündün mü? Ve kendine okumasını sağla, ve sen eve git.

- Anne ne yapıyorsun? Hala yerine getirilmemiş dört tane var, nerede okumayı öğrenmeli! Okul daha fazlasını öğrenecek. Evet, uzun zamandır ve bir angarya: Babamın benimle en iyi uygulamalara göre nasıl çalıştığını hatırlıyor musunuz? Açık heceler, kapalı heceler, fonemler ... Lisede hayatının yarısını harcadığı hiçbir şey için değil - kaç gözyaşı dökülmüş ve sinirler tükenmiştir!

Ve ikimiz de gülümsedi, resmi hatırlayarak: elinde bir işaretçi olan ve darmadağın bir Svetka olan darmadağınık bir baba.

- Ama senin için iyi - okuldaki tüm öğretmenlerin seni nasıl övdüğünü hatırlıyor musun? Sonra enstitüden kırmızı diploma ile mezun oldum ve şimdi iyi bir baskıda çalışıyorsun. Bu arada, Natalia ile konuş, senin için bir ailesi var, belki bir şeyler önerebilir mi? Sonuçta, uzun yıllar boyunca, muhtemelen daha iyi bir şey geldi!

Sonra konuşma diğer konulara döndü, ama annemin sözleri hafızamda saklandı ve ertesi gün toplantı baş editöründe Natalia'yı kenara çektim.

- Natasha, ciddi bir sorunum var. Bir uzman olarak danışın. Ne yapacağımı gerçekten bilmiyorum ”dedi.

- Ne, Oleg çılgınlığı mı? - Natalia alarma geçti.

- Hayır, öylesin! Onunla tam bir açıklık ve uyum var, pah-pah. Akşamları Nastya için yeterince zamanım yok, onu meşgul edecek bir şey yok, çocuk sıkılıyor. Annem, çocuğa okumayı öğretmemi tavsiye etti, bu benim için bir rahatlama ve yaşamda onun için gerekli. Ama nasıl yapılır, asla bilemeyeceğim. Ben bir öğretmen değilim ve o hala oldukça bir böcek - korkarım başa çıkamayız. Etkili bir yöntem biliyor musunuz?

- Ben de bir sorun yarattım! Bir şeylerin olduğunu düşündüm ve sonra beş dakika boyunca bir konuşma yapıldı. Çocukların erken gelişiminde, “Kolayca okuyorum” adında çok iyi bir yeni yöntem var. Evgeny Chaplygin ile bir öğretmen geldi. Tahta küpler ile okumayı öğrenme. Onun hakkında büyük bir makalemiz vardı.

- Natasha, yenisi nedir? Bu küpler öğle yemeğinde yüz yaşında, bir şey önerelim yoksa gideyim!

- Bitirmeme izin ver! Aynı yerde basit küpler değil, dinamik kullanılır.

Bu kelimelerle çocukların oynadığı harfler ile dinamit çubukları vardı. Bir arkadaşım yüzüme yazılmış net bir yanlış anlama görerek, şöyle açıkladı:

- Dinamik - Dönme anlamında iki küp özel platformlarla, harflerin hemen heceleri oluşturacak şekilde bağlanır. Ve çocuk kelimenin ne olduğunu anlıyor, harflerin ve seslerin tıkanması gerekmiyor. Zaten ilk derste kelimeler kendilerini ekler. Evet, böyle bir surat yapmıyorsunuz - teknik mükemmel, Moskova’da geçen sene oyuncak fuarında altın madalya almışsınız!

Öğle yemeğinde siteye gittim, baktım ve direnemedim - hemen sipariş verdim. Yöntem, daha önce hiç düşünmedikleri gibi, basit ve açık olduğu ortaya çıktı! Bekle Anastasia O., çok yakında bana peri masalları okuyacaksın!

4-5: kızımı okumayı nasıl öğrettim

"Okumak istiyorum" - dört yaşındaki kızım bana güneşli güzel bir gün söyledi. Fransızların söylediği gibi, en kötüsü, ama er ya da geç, çocuğun okula kayıt yaptırması ve ilk elden okula kayıt yaptırırken hangi şartların yapıldığını bilmesi ve hangi müfredata göre bilgi edinmesi gerektiğine göre, kesin bir karar verdim. Kızınızın okumayı öğrenmesine yardımcı olun.

Ben, bir çocuk ne kadar erken okumayı öğrenirse öğrensin, daha iyi bir şekilde, dört yaşımdaki kızıma bir teşekkür mektubunu açıklamaya başladım.

Harfleri özel bir sorun yaşamadan ve onun içindeki bazı harflerin duyduklarından tamamen farklı olduğuna dikkat etmeden yürekten öğrendik. En sorunlu olan, elbette “P” ve “L” idi. Harf ve ses arasında ayrım yapma kavramları (elbette "babes" düzeyinde) de usta olduk. Aynı "eğlenceli ve ilginç", hecelere harflerin eklenmesiyle başladı.

Telaffuz birliği ilkesini ihlal ederek, sadece hecelerin nasıl telaffuz edildiğini ezberleyerek bir resim gibi ezberlemeye çalıştık. Sonra onlar için kelimeleri aradılar ve telaffuz etmeye çalıştılar.

Örneğin, PO, LO, MO, KO, PO, DO, vb. Bir hece MO seçin. Farklı sözler söylerim: ANNE, SÜT, BABA, MAĞAZA, DONDURMA, DENİZ, BEAR, vb. Bir yürüyüşte, bizim için zaten bilinen dükkanlarda, reklam afişlerinde bilinen heceleri araştırdık. Benim için bile, yeniden okumayı öğrendim, etkileyiciydi.

Bunun üzerine toplam birkaç ay harcadık, hepsi oyunun seviyesindeydi. Gerçek bir okumaya, bir yetişkine, sandığım gibi okuma süreci gitmedi. Ve hepsi ... sabrım tükenmiş.

“Okula gidecek - orada öğretmen olacaklar” dedim.

Zaman geçti ve çocuğa okumayı öğretme arzusu her gün içimde büyüdü. Daha sonra bu zahmetli işe daha önce başlamam gerektiğini anladım. Burada durup biraz benim pozisyonumu açıklamam gerekiyor.

Okuduğunu anlama açısından okuma, dört yıl içinde telaffuz telaffuz etmek zordur. Ve her şeyi bir kerede istedim. Böylece her şey doğru okundu ve çocuk okuduğunu anladı ve hemen ne okuduğunu söyleyecekti. Annem anne

Genel olarak, kızım bu eğitimden oldukça fazla zaman aldı. Düzenli bir yürüyüş sırasında bir kez yürüdüğünü ve nefesinde bir şeyi mırıldadığını fark ettim. Dinledim, dükkanlardaki işaretleri okudu. Bir yerde tamamen işe yaradı, ama bir yerde o heceler onun için hala bilinmeyen yere düştü. Joy sınır tanımadı. Bu noktadan itibaren çalışmalarımıza baskı ve gerilim olmadan, ancak zevkle devam ettik.

Okuduk ama hecelerle. Aşağıdaki okuma füzyon sorunu vardı. Hecelerin sözcüklerle birleştirilmesi, üstesinden gelinmesi gereken başka bir zor sorundur. Her şey sona erecek.

Kısa bir aradan sonra birlikte okumayı da öğrendik. İlk başta, uzun zamandır zorlukla onunla tekrar tekrar kendimi okudum, nasıl okuyacağımı, nereye vurgulayacağımı gösterdim ve sonra da benden sonra tekrarladı. Hecelerin yanı sıra, günlük kitaplarda okunan 3-5 kelimeyi (söyleyebiliriz, ezberleyebiliriz) çocuk kitaplarının metinlerinde aradık. Ve yine sabrım sona erdi.

“Görünüşe göre, kader değil” - diye düşündüm, ama bir şekilde minibüste bana yüksek sesle bir şeyler okudu. Aksine, okuduğu belliydi, fakat okuduğu şeyi tam anlamıyla okuyordu, minibüste oturan tüm yolcular bunu yapmaya çalıştı. Kızın kendisi hangi kelimeyi okuduğunu gösterinceye kadar. Ve benim sürprizim neydi - sözcüğü doğru okudu ... Ama geriye doğru. Yaşasın! Okumayı öğrendik. Sonra ona soldan sağa okumak zorunda kaldığımı söyledim. Ve iki hafta sonra beş yaşındaydık.

Yorumlar

benim hatam azimdir. Oğlumdan sürekli kelimeyi, yazıyı, unvanı okumasını rica ediyorum. onun için zaten bir ceza oldu. derslere girdi - orada çocuk zevkle okuyor, ve evde nasıl olduğunu bilmiyormuş gibi yapıyor. Aynı zamanda mağazadaki işareti sık sık görüyor ve böyle bir soru soruyor - kendi kendine okudu. bir oğul değil, gizli bir ajan (((

Çocuğunuz okumayı öğrendi ise, onu yalnız bırakın))). Astarı aldıktan sonra, Mole ve 2-3 ay ara verdik, sonra öğrendiğini anladım. Sonra onu yalnız bıraktım. Ve yaklaşık bir ay geçti ve bir kitap aldı ve bir isim okudu: "Anne değil mi?" Doğru ise, doğru yapılırsa, doğru şekilde okumadan önce demonte etmek doğru değildir. Ve hepsi bu.Yarın da bir kelime. Sonra iki kelime. Ve şimdi, eğer bir ruh hali varsa, o zaman kendini okur. Ve mektuplar yazıyor. Sabrınız ve çocuğunuza güvenin. İyi şanslar.

Sağlık üzerine))). Başaracağına eminim. O zaman ilerlemen hakkında yaz.

Ayrıca bakınız

16:21 Okuma, küçük bir insanın gelişiminde önemli bir adımdır. Nasıl korkutucu ve ilginç olmalı - aniden yetişkinlerin yapabileceğini yapmayı başarabilirsin: iyi oku! Okuma, sadece gidecek olanlar için yararlıdır.

Genellikle ebeveynler: “Bir çocuğa okumayı öğretmek gerektiğinde, okula başarılı bir şekilde hazırlık için ne kadar zamana ihtiyaç vardır?” Diye soruyor. Çocuklara okumayı öğretmek için birçok yöntem vardır. Birer birer 1,5-2 yıl ve bir diğerinin - doğrudan okunması önerilmektedir.

Önceden, çocuklar okulda okumayı öğrendiler ve ebeveynlerin çok azı evde öğrenme konusunda endişeliydi. Şimdi çocuklar daha erken okula gitse bile, 7 değil, 6 yaşından sonra, ama onlar için.

Yazarı N.S. Zhukov olan bir primer alırsanız en iyisi olur (fotoğrafa bakın). Bu kılavuz, bir çocuğun hecelere harf yazmaya, hecelere göre okumaya ve daha sonra nasıl başlayacağını anlamasına yardımcı olmak için çok etkilidir.

Küçük okuyucu Okul öncesi çocuklar okumayı sevmezler. Bunun bir çok nedeni var. En önemlisi de diyelim. Birincisi, okumanın çocuğun çıkarlarının bir parçası olmadığı. Oynamak, çizmek ve tasarlamak bebeğin bu yaşlarında onu büyüleyen şeydir.

Birçok ebeveyn merak eder: Çocuğa okumayı öğretmek için ne kadar çabuk ve zevkle? Bir zamanlar ben de bu soruyu merak ettim. Kendi çocuklarımı okula hazırlama sürecinde, 5-6 yaş arası çocukları okumayı öğretmek için bir teknik geliştirdim.

Bir çocuğa heceleri okumayı öğretmek. Bizim için paylaşmak çok önemli, benim de bir sorunum var, oğul mektupları biliyor, ancak harfleri hecelere alamıyor, deneyimlerimizi öğretildiği gibi paylaşıyoruz. Aşağıdaki makaleyi saklıyorum.

Merhaba sevgili okuyucular! Çocukları okumayı öğrenmenin en başından, harfleri tanıdığınızda ve "gerçek" kitapları okumadan önce hecelere koymaya başladığınızda ne kadar zor bir yol izlemesi gerektiğini düşündünüz mü? Orada bu zor konuda.

Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin sorunları hakkında biraz. Çocuğum kesinlikle kendini okumak istemiyor. Harfleri biliyor ama okumuyor. Hala oturuyorsam ve kelimeleri hecelere ayırmaya başlarsak, aniden kitabın unuttuğu bir mektup var.

Bir çocuğa okumayı öğretmek. "Hecelere göre" kitaplarından tabelalara

Sabır, sevgili anneler! Bebeğinize okumayı öğretmeniz için gereken tek şey bu. Bunlar, her şeyin renkli, resimli ve anlaşılabilir olduğu “hecelere göre” kitaplar. “Okuma ülkesine” giden en ilginç yolun başladığı basit kelimeler. Hayal gücünüzü ekleyin, her kelimeyi söyleyin, ellerinizle rol yapın (kızımın sevdiği oyun "timsah") çizin. Her mektubun bana 5 kelime demesini istedim. Örneğin, "M" - ma-ma, we-lo, ma-sha, mu-ha, man-ka - veya çocuğunuzun aklına gelen diğer kişiler. Yani okuma dışında bir çocuğun fantezisini geliştiriyorsun.

Kelimeleri okuduktan ve gösterdikten sonra, bunları eğrilerde yazdı, ama kesin çizgiler. Sonra daireleri, elmasları, çubukları, kancaları boyadığımız bir defter aldım. Ve böylece her gün 30 dakika. Bu derslerden sonra kızım hızlı bir şekilde her şeyi ezberledi, başka kitaplar aldı ve okuduğu kelimeleri buldu. Her gün kavisli çizgileri daha pürüzsüz ve pürüzsüz hale gelir ve daireler yuvarlaklaşır. Her zaman her şey işe yaramadı, bazı kelimeler zordu, ama sabır ve sebat meyve okumayı zorladı.

Kızı okumayı öğrendiğinde, kelimenin tam anlamıyla ona saldırıyordu, her yeri okudu - otobüste, metroda, evde. Anaokulunda, okumayı bildiğini ve öbür çocukların bilmediğini övündü. Harflerin olduğu her yerde dükkanlar, eczaneler, kafeler, meyve suyu ve sütün içindeki maddelerin bileşimini okudum. Ve elbette, birçok “neden?” Sorusu üzerime düştü. Sonra onu kütüphaneye yazdım ve kitap ve dergileri eve götürmeye başladık. Şimdi kızım bana yatmadan önce hikayeler okuyor.

Kulüp 21 gün. Tema geceleri. 7YA

Kızlar, dünkü yazı için çok teşekkür ederim. İlgilenen herkes hakkında okudum. Hepiniz çok zekisiniz! 9 Mart'ta 2. etapta başlayacağımızı hatırlatırım. Ama ilk aşamadan geçen kızlar durmuyor, bu yüzden raporlarını bekliyorum. Konuda kim yok, ne buradayız ve ilgileniyorsunuz, burada okuyabilirsiniz [link-1] Pekala, bugün, 7ya hakkında aile hakkında konuşalım. Takma adınız nasıl ortaya çıktı, kaç yaşındasınız aile, nerede başladınız ve neden hala buradasınız? :)))

Gece yazdı, yazdı ve telefon oturdu ve gönderecek zamanı yoktu.
Planck - 50 saniye, fırçalayın + maske + yüz jimnastiği

Ve şimdi küçük bir hikaye :)
Neredeyse 7 yıldır buradayım. P-mo için Eve'den geldi. Orijinal takma adı da Eva'dan (İyi Böcek) geldi.
Şu anki yorum dikkatsizlik veya çevrimiçi tercüman hatası yüzünden ortaya çıktı ya da doğru heceledim, artık bilemiyorum :)
Genel olarak, ortak girişim için ayrı bir posta kutum olsun istedim.
Takma adımı farklı dillere çevirmeye başladım - Google’ı Sırpça’ya dobra buba olarak çevirdim (bazen dobar buba ya da dobro buba 'nın çevirisi çıkıyor, bunun sonucu olarak doğru bilmiyorum), beğendim, bu posta kutusunu aldım
Sonra halihazırda Good Beetle'ın bir takma adı olduğunu gördüm, ancak bir büyük harfle kendimi değiştirmeye karar verdim ve onu iyi bir Sırp böceği olarak değiştirdim :)

10 yaşında bir ailedeydim, farklı bir takma ismim vardı ve daha sonra, Yulia-Diter'in alımlarına katılan Alina Al-gol'le bu temelde çalıştım, öfkemi kaybettim, aileyi terk ettim ve düzenlemeyi kaldırdım))
sonra takma adı Phoebe Buffe aldı
Phoebe Buffe!)))

21 günlük izimde ailemizi yumuşak vejetaryenliğe (yumurta, jöle, deniz ürünleri ile) aktarmak istiyorum.
ikinci hamileliğe kadar, iyi yedik ve sonra määäyas'a çekildim)
ve geri pompalanmalıdır. bu zor ile.

ps Alinku uzun ve nazikçe sevgim var)

Çocuk okumayı sevmiyorsa

Okul psikoloğu Natalya Evsikova, “Çocukların ebeveynlerinden daha az okumaya başladığını söylemek yanlış” diyor. Bu boşuna endişelendiğimiz anlamına mı geliyor? Natalia Evsikova, “Çocukları okumaya zorluyor, ebeveynler genellikle çok ileri gidiyor ve kolayca“ tadına giriyor ”diye devam ediyor. - Ebeveyn baskısı, bir kural olarak, birinci sınıftaki eğitimin başlamasıyla eş zamanlı olarak başlar, ancak yavaş yavaş zorlamaya dayalı ilişkilerin tarzı olur.

Tatar halk müziği masalı Üç kız çocuğu. Rusçada

Tatar halk sesli masalı "Üç kız". Rusçada Bir kadın vardı. Üç kızını beslemek ve giydirmek için gece gündüz çalıştı. Üç kız, kırlangıçlar kadar hızlı büyüdü, yüzleri parlak bir ay gibi görünüyordu. Tek tek evlendiler ve gittiler, birkaç yıl geçti. Biz zaten Vkontakte'dayız [link-1] Hikaye kanalımızdaki manzaralarla popülerlik kazanıyor. Bugün o görüşlerin lideri :) *** Konu "3-7 çocuk" konulu konferanstan taşındı

Çocuğun konuşması 2.8 yaşında

Lütfen deneyiminizi 2,8 yaş arası çocuklarla paylaşın (Ocak 2011'de doğduk) zaten iyi konuşuyorsunuz, yani. cümle kurmak ve tıslayan ünsüzlerin telaffuzu, 2 sözleşme ünsüzleri (örneğin ELEPHANT), P harfi? Ve bu sonuçlara gelmeyi nasıl başardınız? Ya da sadece iyi genetik ve kolaydı? Kızım, istek üzerine WAGON, OWL gibi basit kelimeleri kendi inisiyatifleriyle tekrarlıyor - hiçbir şekilde. Ve en uzun teklifimiz ANI HERE BABA'S HOUSE (danışacağız)

“Romashkovo'dan bir tren” ve “Masal Ülkesi” koleksiyonundan diğer masallar

Kitap seçiminin pek iyi olmadığı küçük bir taşra kasabasında yaşıyoruz. Birinden satın almasını veya sipariş vermesini istemek zorundayız. Ve böylece, bebeğimiz doğduğunda, ona her ay gelmesi gereken bir masal koleksiyonu hediye olarak sipariş etmeye karar verdiler. İlk paketi bekliyorduk ama tam bir hayal kırıklığı bekliyorduk. Parlak sayfalar, çirkin resimler. Bu teslimatın aboneliğinden çıkmak zorunda kaldım. Bu nedenle, akrabalar bir yıl boyunca kıza masal koleksiyonu vereceklerini söylediler, biz yapmadık.

Her zaman oku, her yerde oku!

Kızım henüz bir yaşında değil. Büyüdüğü zaman okumayı sevip sevmeyeceğini bilmiyorum.Bunu gerçekten istiyorum. Sonuçta, kitaplar harika fantezilerin bir dünya. Bu, sayfalarda dolaşarak yaşayabileceğiniz binlerce hayat. Çok okudum ve okudum. Asla - monitörün ekranından veya diğer modern teknik araçlardan. Elinde sadece kağıt kitap. Hamilelik sırasında çocuğu okumaya başladım. Toksikoz başladığında, uyuşukluk - yatakta bir kitapla (çoğunlukla masallar seçti). Okudum

Kristinka için ninni

Bugün (bugün değil) şoktayım, bunu kendimden beklemiyordum. Kızını uyutmak için, ninni ile bir peri masalı icat etti. Şarkıların ninnileri zor bir iş değil, çok tekrarlı ve basit bir komplo ile külfetli, ama bugün bir şey benim için bir şaheser haline geldi. Birdenbire biri de, her gün bir çocuğun icat etmesi için bir masal gecesine düşüyor ve hayal gücü çoktan tükeniyorsa, umarım işe yarayacaktır. Bu şekilde ortaya çıktı ... Christina yeni bir yatmadan hikaye istedi ve yatmadan önce olduğundan beri.

Okumayı sevmiyor :(

Ben kendimde böyle okunaksız bir tane var, ama benimki de çok iyi okumuyor: (Geceleri başarısızlıkla okudum (bazen çok iyiysem de, Peppy'yi çocuklukta veya sonrasında asla ustalamadım)) beğenmedim. 7 yaşında çocuklar masallardan Robinson'a kadar her şeyi okurlar.

Küçük, genellikle çok aktif insanları okuduklarını öğrendim. kayınpederim çok aktif bir insan, her zaman evde bir şeyler yapıyor, ya avlanıyor, ya da fotoğraf çekiyor, yürüyüş yapıyor. Şey, bir kitapla olay yerinde yarım saat oturamaz. kocası, bütün hayatı boyunca kayınpederinin sadece okul müfredatı ve daha sonra da kılavuzlar üzerine kitaplar okuduğunu, evde ve mesleki faaliyetlerinde nasıl yer değiştireceğini söylüyor.
Aynı zamanda, kayınpeder, en ilginç kişi, dokunaklı, derinden zeki ve ondan asla sıkılmadı.
En ilginç şey, doğrudan soyundan gelenin (yani, kocamın), çocuğu etkilemeye ilişkin kişisel bir örnekle ilgili tezi yanlışlayan kitaplardan koparılamamasıdır.
Genel olarak, her zaman okumayan bir çocuğun korku-korku olduğunu kastediyorum. Onlardan da, değerli bir şey ortaya çıkabilir.

Kendi kendime yüksek sesle okudum (8 yıl), elinde sadece spidermen ve biyoniküllerle ilgili kitapları alıyor.

Astardan sonra ne okunmalı

Astar oğlum tarafından geçtiğinde, onu daha fazla okumaya ne davet edeceğim sorusuyla karşılaştım. O zamandan bu yana yarım yıldan fazla bir süre geçti, bu yüzden çok denemeyi başardık. Astardan sonraki ilk aşama için bu tür kitapları önerebilirim: Astardan hemen sonra, [link-1] ve [link-2] etiketli bu seri burada mükemmeldi. 8 benzer kitabı okuduktan sonra Stas daha kalın kitaplara geçti. Buna.

Geçen gün kütüphaneden başka bir kitap partisi “kendi kendine okumak için” oğlum getirdi. Tüm yığınlar arasında, o seçti ve şimdi böyle bir nadirlik okuyor [link-1] Kitap muhteşem! Gemilerin, arabaların ve uçakların evriminin çizimleri sonsuz olarak kabul edilebilir! Yeniden yayınlardım.

Modern kitaplardan bu iki seriye baktı.
Machaon'dan "Multi-Pulti" [bağlantı-2]
Çizgi filmlerde kısa öyküler var. Zaten bu kitaplardan ince kitaplarda bazı masallarım var ve o da bana okumasını istediğimde oğul onları seçti. Ancak seviyemiz için (dakikada 30 kelime) günde böyle bir kitap yeterli değildir. Kalın bir kitaba göre gün için bir plan yapmak bizim için daha kolay Ve 5.5 yıllık kızı hala dinliyor, umarım. Bununla birlikte, 3-4 yıl içinde çocuğun bu kitabı satın alması daha uygun olur diye düşünüyorum.

Exmo'nun "kendimiz için okuduk" adlı ikinci dizisi [link-3] Hikayelerin büyük baskılarını ve küçük boyutlarını çok seviyorum. Tsyferov [link-4] tarafından "Romashkovo'nun Motoru" ile başlayacağım. Elimizde tsyferov var, ama başka masallar var. Çocuklar hoşuna gitti.
Ben de "Mavi Yapraklar" Oseeva'yı istiyorum [link-5]. Yaptığı işte çocuklarım henüz tanıdık değil.

bebekler hakkında şiirler

*** Yatağımda yatarım Ve sessizce emerim. Emzik, düşündün mü? Hayır, bezin. Yastığın üzerinde anne gözlerini kapatır. Şarkı söylemek ve peri masallarını okumak daha iyi olurdu. Babanın iş için erken olduğunu söyledi. Ama elbette bu benim endişem değil. Sana küçük bir şarkı söyleyeceğim, Bu yüzden senden sıkıldım.Başlarını kaldır - Kanepede insanlar! Ve ben kahvaltıda şaplak atarım. Bana ebeveynleri yemem için - düşmanları. Ne yani, sabahın erken saatlerinde Beş - sadece bir şey. Uyan anne, bir işin var. Şüpheli bir şey Papa hoş olmayan. İnsanlar yardım eder! Nasıl.

Tantrumlar, kekemelik - ne yapmalı?

Böylece kızım yalan söylüyor, kitap okuyoruz ve aniden atlıyor ve zıplamaya başlıyor, onu yere yatmaya ikna etmeye çalışıyorum - her şey yerde kaymak, bacaklarını sarsmak vb. Kendisi o zaman asla - o pijama giyme ve yatağa yumuşak oyuncaklar koyma ritüel. Ve sonra - yatmadan önce bir hikaye.

Şimdi "Büyülü nehrin aşağısını" okuyoruz ve dehşete düştüm :-) Fark ettim ki bu güzel masalları hatırlamadığımı fark ettim, Güzel Vasilisa, Ölümsüz Koschey (çocukluğumda çok sevdiğim "Oğlum peri masalı" Küçük Ayıp "ı okudum). Şimdi anlayamıyorum - ne için.

Antik konferanslardan.
Sadece bir link vermek istedim ama bulamadım :(
yayın
Eğitim, psikoloji
Konferans seçimi
Okul öncesi çağındaki çocuklara ne okunur.

28.2.2000, 16: 5: 22, Kenga
Sevgili anneler! Sizden en çok hangi kitapları sevdiğinizi paylaşmanızı istiyorum
senin çocukların Okul öncesi çağla ilgileniyorum, yani. 3-6 yaş. Çocuk klasikleri
Mikhalkov, Barto, Chukovsky, Marshak ve diğerleri gibi tabii ki okuduk ve
Bu kadar yaygın olmayan şeylerden nelerden hoşlanırsınız? Ve başka bir soru. Biz
Şimdi “Büyülü nehrin aşağısında” okuyor ve dehşete düştüm :-)
Güzel Vasilisa, Koschey'nin göründüğü tüm masalları hatırlamıyorum.
Ölümsüz, Soyguncu Bülbül, vb. Bu hikayeler ne denir?
1.3.2000 0:10:46, temmuz
Neredeyse 3 yaşındayız, Chukovsky, Pushkin, eski kitapların şiirleri gibi.
"İlk kitaplarım" dizisini "Tales with" gibi Österler'i okuduk
"Çocuk" "kötü tavsiye" den ayrıldıklarını,
Onları bir kızım olana kadar sevdim ve bir çocuğun yapabileceğini düşünmedim.
tüm ekli ipuçlarını alın). Kitapları sevdim
Suteev serisinden, Disney çizgi filmleriyle ilgili kitapları seviyoruz. Ama bizim pazar
yayınların bolluğu bol değildir. Dnepropetrovsk'a hiçbir literatür getirilmiyor
pahalı, ticari olarak başarılı. Bilgisayarda oynamayı seviyorum
koşulsuz hit - "İlk İnanılmaz İnanılmaz Sözlüğüm" -İngilizce
resim ve çizgi film ile çocuk sözlüğü.
1.3.2000 12: 16: 6, Julia
Bana nereden aldığımı söyle bana My Day Incredible Amazing DC
Sözlük? Genel olarak bu seride pek çok faydalı şeyin olduğunu biliyorum, fakat hiçbir yerde
Satışı görmedim.
1.3.2000 12: 25: 1, Kenga
m.Marksistskaya, Vorontsovskaya ul., d.41, ed SLOVO / SLOVO. 911-36-25,
912-06-45 Pazartesi-Cuma 10 ila 17, 13 ila 14 arası bir mola.
adresleri ve depoları ile tüm ürünlerini depolarlar. Bu bir yayınevi.
Word Dorling Kindersley’deki tek distribütördür (bayi Broker?)
Bizi Rusya’da, böylece ne olursa olsun nereden alacaklarını söylerler.
İhtiyacın var. Ben kendim CD'yi almadım ve sormadım, çünkü ben seviyorum
Çocuk çok kuvvetli bir şey zorlamaya başladı :-(
29.2.2000 23:47:47, Olga Borisova
Oğlumun Rus halk masallarını ve masalları bilmesini isterim.
Batı klasikleri. Ne yazık ki, çoğunu kendim sevmiyorum.
(Son zamanlarda oğlumun çocukluk dönemindeki "Küçük Ayık" masalını okudum.
çok sevdim Şimdi anlayamıyorum - ne için. Hakkında banal hikaye
Şanslı bir serseri.) Folklorun çoğu acımasız
Kahramanların eylemlerinin çoğu zaman motive edilmediği, çok saldırgan olduğu hikayeler,
akrabalar ana düşmanlardır. Ama yine de bilmek gerekir - halk
Herhangi bir şekilde olduğu gibi bilgelik, iyilik ve kötülük kavramı. Muhtemelen, biz tamamen değiliz
Bu bilgilerin önemini anlıyoruz, ancak gerekli. Yapamam
tam olarak neden düşündüğümü açıkla ama eminim: halk hikayeleri
çocukların ihtiyacı Sadece en iyi örnekleri aramaya değer. Mikhalkov olmasın
Seveceğim hiçbir şey bulamadım. Sovyet tarzı Chukovsky'den de
biraz okuduk, ama "Telefon" ve "Hamamböceği" nin tanıtımı (ayılar sürdü.)
Ben onun türünün bir şaheseri olduğunu düşünüyorum. Ama onlarsız yapabilirsiniz.
1.3.2000 4: 1: 20, Veronica P.
Çocukların başka masal algıları vardır. Onları temsil ediyorlar
Bir şekilde "sihir". Mesela ben Carloson’un çocuklarını okuduğumda
Gözyaşları çocuğu sinirlendirdi. Yani brazenly onu kandırdı ve bu konuda sürdü
şişman kendini beğenmiş glutton :))) Çocuklarım ona ve evde aşık
Carloson ve onun maceralarını oyna. Ve halk hikayeleri hakkında. Sen
haklısın Konuşan bir Rus çocuğunu nasıl yetiştirebilirim
Rus masalları olmadan Rusça? Peki nasıl? Biz yapmalıyız
Rus masallarının akışını "süz". Neyin uygun olduğunu seçin
Bebeğin yaşı ve zihinsel durumu.
29.2.2000 10:52:57 Kenga
En önemlisi Coğrafi Atlas (Dorling Kindersley) ve Atlas'ı seviyoruz.
kişi (bence, hesaplanan, benim görüşüme göre yerine
öğrenciler, ancak çocuk çok seviyor.) Son zamanlarda başladı
bir soru salgını "ne ve nasıl yapılır?", işte güzel bir kitap
Bu konuya rastlamadım: (Çocukluğumda en çok satanım var.
10 "Şeyler nereden geliyor" adlı bir kitaptı, şimdi değil
Benzer bir tane bulabilirim. Kitaba bakmayı çok severdi "Atomlar ve
moleküller, "bir tür aktarılabilir, alışılmadık derecede güzel, ama başladı
okumak ve periyodik tablonun açılmadığını öğrendiğimde şaşırdım
Mendeleev ve kim olduğunu hatırlamıyorum :-( Ama gerçekten, ilgi
Referans, ansiklopedik edebiyat şaşırtıcı, ben bile
Bunun olacağını düşündüm. Ama masallara gelince. Anladım ki
Rus halk masalları neredeyse vurulmuyor, ben kendim
Dürüst olmak gerekirse, bir şekilde heyecanlanmadılar. Ama. BT BURADA OLAMIYOR
Bilmek Sen ne düşünüyorsun Ve ikincisi. Ben de Chukovsky'den hoşlanmıyorum. her nasılsa
Bana göre bütün bunlar "küçük tavşan bacaklarını kesiyor ve doktor onları tekrar dikti", ve
başka bir şey, bilmiyorum. Bundan mutlu değilim. Ve Mikhalkov "Stepa Amca"
düz kolumdaki bir şey okumak için yükselmiyor. Bu olmadan mümkün mü
sence Yoksa gerekli mi? Ve dahası. Ve ne, kimse
Yunnu Moritz'i okudun mu? Ondan gizleniyoruz :-)
1.3.2000 11: 45: 0, Masha A.
Çocuk edebiyatı hakkında çok ilginç bir makale okudu.
Diğerlerinin yanı sıra, Carlson bir yetişkin açısından mizahla “ortaya çıkıyor”.
Sonuçta, eğer bakarsanız, sadece korkunç bir kahraman! Ve çocukluk döneminde çok beğendim
(ve şimdi komik.). Çocukların onlara çok ihtiyacı var. Bir sır gibi görünüyor
Örneğin ikinci "Ben" bu Carlson. Harika arkadaş. Okuyarak fırsat
Tamamen çirkin numaralarla uğraşmak, ama umut var ki
hayatta, normal bir çocuk, bu deneyimler (örneğin, elektrikli süpürgeye sürükleme)
dantel perdeleri. ) tutmayacak. Sadece devamsızlıkta yer al.
Kaç kişi hatırlayabilir, vahşi şakalar yapmadı, güzeldi
itaatkâr çocuk, ama bazen bir şeyler incelemek istedim. Burada ve
Carlson, Peppi Longstocking, vb. Hakkında Lonnebergi'den Emile okudum.
genellikle

gece nöbetleri

Şimdi - vahşi bir çığlık ile uyanır, ayaklarını yatağa fırlatır, dokunmasına izin vermez. 6.5 yaşındaki kızım hala bazen şöyle oluyor: Geceleri ağlamasından uyandım, kreşe koşuyorum, uyuduğunu görüyorum (veya bir peri masalı okumak ve gözlerini kapatmakla. ”

Şurada ne var ki, osobenno poslednjuju nedelju-dve (khotya my kreschjenye). Prichjem, eto uzhe vtoroj ili tretij takoj dönemi.
Dejstvuem otvlecheniem (pochti kak Mariya D., pravda bez zvjezd :)) -
ochen "pomogaet. Ben, ben, eski, eto naibolee dejstvennyj sposob (po krajnej sadece dlya nas)."

Naberites "terpeniya i ne rasstraivajtes". Udachi Vam!

Kelime okuyucuya

Tünaydın, meslektaşım!

Bu tedaviye şaşırdın mı? Ben bir öğretmenim ve siz bir mühendis (yönetici, kütüphaneci, doktor) olabilir ve yine de bu kitabın tüm okuyucularına meslektaşları olarak hitap ediyorum. Ve biz gerçekten meslektaşız çünkü çocuklarımızı yetiştirmek için en zor ve en sorumlu işleri yapıyoruz ve hepimizin bir mesleği var - ebeveynlerimiz. Öyleyse, meslektaşlarımız, kızlarımızı büyütmenin sorunları hakkında konuşalım. Belki birileri hala bebeğine yürümeyi öğretiyor ve biri - düğün için bir hediye hazırlıyor ... Ama onlar, kızlarımız, her yaşta veya sadece kibar bir şekilde yardımımıza ve desteğimize ihtiyaç duyuyorlar ve biz, ne yazık ki Onları her zaman anlamıyoruz ve sık sık bizden beklediklerinden hiçbir şey teklif etmiyoruz. Ne yazık ki, inanılmaz bir mesleğin sırları - ebeveynlerin mesleği - asla hiçbir yerde öğretilmez: yalnızca elden ele, babadan oğula, anneden kıza veya ... kitaplardan. Bu kitabı elinize aldıysanız, bir kızı veya oğlu büyütmek için doğal amaçlarını göz önünde bulundurmanız gerektiğini düşündüğünüz anlamına gelir.

Yıllardır okulda öğretmenlik yapıyorum. Öyle ki matematik, filoloji ve spor derslerinde ve düzeltme derslerinde çocuklarla çalışmayı başardı.Bu çalışmada, uygulayıcı bir psikolog olan kocam tavsiyesinde her zaman bana yardımcı oldu. Hem kendi çocuklarımızın hem de okullarımızın büyümesini ve gelişimini gözlemleyerek, kız ve erkek çocuklarının görünümlerinde neredeyse beşikten farklı olduklarını fark edemedik. İkizlerimiz - kızı ve oğlu - küçükken, onlara bir kutuya koyduğumuz oyuncakları satın aldık. Onları kendi başlarına oynadılar. Eline ne soktuysa, evlat - bir oyuncak bebek, bebek karyolası veya damperli kamyon - nasıl yerleştirildiklerini görmek için onları en küçük ayrıntılara götürdü. Kızım, bir damperli kamyonu bile yatırdı. Şimdi torunumuz ve torunumuz da aynısını yapıyoruz. Açıkçası, bu içimizdeki doğanın tartışılmaz kanıtıdır - erkek ya da kadın. Çocuklarımızın ve özellikle de kızlarımızın davranışlarını, belirli ortak, ortalama kavramlara dayanarak yargılarız, bu nedenle de çocuklarımızın yetiştirilmesindeki hatalarımızı ve yanlış hesaplamaları.

Bu kitap, benimle birlikte çalışmış olan hem kendi çocuklarımız hem de okul öğrencilerimiz hakkındaki uzun süreli gözlemlerimizi içerir, kız çocuklarının yaşamlarının farklı dönemlerinde davranışlarının en tipik örneklerini ve sorunlarına, beşikten kariyer gelişimine kadar olası çözümlerini analiz eder. Ayrıca birinci bölümde başarılı, kendine güvenen çocukların yetiştirilmesinin temel ilkeleri hakkında konuşmayı gerekli buldum. Bugün kızınız sadece 3 yaşındaysa, yetişkin bir kızın sorunlarından endişe edemeyeceğiniz anlamına gelmez. Aksine: Ebeveynler gelişimin çeşitli aşamalarında belli zorlukların kaçınılmazlığını dikkate alır ve bunun için hazırlanmayı başarırsa, o zaman bebek yaşamında ve yetişkin bir kadının hayatında sorunlar çok daha az olacaktır. Ve sohbetimize, kadının amacını ve ruhunun özelliklerini göz önünde bulundurarak başlıyoruz.

Davranış özellikleri

Bir kız, bir kız ve bir kadının davranışı, en güçlü dört faktörün etkisine dayanır: biyolojik, psikolojik, kültürel ve tabiri caizse, kadın I. mizaçın cholerik özellikleri hakim ve kadınlarda - sanguine.

Daha yüksek sinirsel aktivite tipi, beyin korteksinde meydana gelen sinir uyarma ve inhibisyon işlemlerinin özellikleri, kuvvetleri, dengesi ve hareketlilik özellikleri ile belirlenir. I.P.Pavlov dört temel türü seçti - biri zayıf ve üç güçlü: güçlü dengeli bir mobil, güçlü dengeli bir inert ve güçlü bir dengesiz mobil. Merkezi sinir sisteminin bu tipleri genel olarak Hipokrat tarafından tarif edilen mizaç tiplerine karşılık gelir: melankolik, sanguin, balgamatik ve kollerik. Sunum kolaylığı için, Hipokrat tarafından önerilen terminoloji çok sık kullanılmaktadır. Choleric ve melankolik mizacı olan çocuklar, sinir krizlerine ve sinir hastalıklarının gelişmesine daha yatkın oldukları için özel dikkat gerektirir. Choleric - çok hareketli, melankolik - çok yavaş, balgamlı - sakin ve dengeli, sanguine karşı dengeli ve hareketli. Sanguine mizaç IP Pavlov en mükemmel olarak kabul edildi. (Mizaçların özelliklerini 3. Bölümde daha detaylı olarak tartışacağız.)

Hepimiz biliyoruz beynin sağ yarım küresi figüratif-motor aktivitede ve solda - soyut düşüncede "uzmanlaşıyor". Kadınların haklı oldukları bilinmektedir. Erkek ve kız çocuklarının zihinsel yetenekleri tarafından yapılan psikolojik araştırmalar, erkeklerin daha gelişmiş matematiksel yetenekleri olduğunu ve kızların estetik ve dil becerilerine sahip olduğunu göstermiştir. Kızlar, erkeklerin renklerini ve gölgelerini ayırt eder, pratik becerileri daha sıkı öğrenir ve daha sorunsuz öğrenirlerdi.Erkekler ve erkekler motor becerilerini bir alanda - eylemlerin, kızların ve kadınların gücü ve doğruluğu bakımından - hareketlerin incelikli ve orantılı olmaları ve eylemlerin koordinasyonunda daha hızlı bir şekilde geliştirirler. Kızlarda, özgüven özneldir, duyguları, deneyimleri, hayalleri ve çatışmaları vurgular, erkeklerde ise öz-özellikler etkinliklerle, gerçek olaylarla ve fenomenlerle ilgilidir. Bağımsızlığın sağlanmasının, bir kadının psikolojik gelişiminin asıl görevi olmadığını not etmek önemlidir. Onun kişiliği, ilişkilerde ve ilişkilerde kendisini oluşturur ve onun farkındadır ve gelişme giderek daha karmaşık ilişkilerin yolunu izler.

Biyolojik faktörü hiçbir şekilde etkileyemeyiz, sadece yetiştirme sürecinde göz önünde bulundurulması gerekir, kadınsı öz için zordur. Ancak diğer iki faktör (kültürel ve psikolojik) büyük ölçüde içinde yaşadığımız toplumun tutumlarına ve ruh hallerine ve bize, ebeveynlerimize ne kadar ağırlık verdiklerine bağlıdır. Kızımızın geleceği ebeveyn yetkinliğimize bağlıdır. Bu ifadeyle ne demek istiyorum? Toplumun durumunu analiz etme ve bu toplumda yaşamamıza ve çocuklarımızı buna hazırlayabilmemize yardımcı olacak becerileri ve yetenekleri anlama (seçme) yöntemimiz. Kızlarımıza bu becerileri ve yetenekleri öğretirsek, yetkinliklerinin gelişmesine izin verin, o zaman sadece bu toplumda hayatta kalamazlar, aynı zamanda gelişirler. Kızların gelişimini etkileme yeteneğinin toplumsal klişelere aykırı olması ebeveynlerin elindedir. Bunu örneklerle açıklamaya çalışacağım (“toplum devletinin analizi” muhtemelen sadece “gerekli becerileri ve yetenekleri” değil, aynı zamanda bir dünya görüşü oluşturmak, bir yaşam konumu seçmek vb. Anlamına da gelir) anlamına gelir.

Kadın Psikolojisi I

Bir kadının beyni, (erkeklerin yaptığı gibi) nesnelerin ve herhangi bir görevin çözümünü izlemeyecek şekilde değil, sosyal çevresini oluşturan insanların refahını (bunlar aile, arkadaşlar, çalışanlar) “düzenler”. Örneğin, iyi bir ev hanımı veya ev hanımının nasıl davrandığına dikkat edin: birincisi kaliteli ürünler almaya çalışıyor ve her bir aile üyesinin ihtiyacının sağlıklarına, yaşlarına, iş yüklerinin yoğunluğuna, vb. Bağlı olarak tam olarak tatmin edilmesini sağlıyor. ., ikincisi ise çalışanlarına gelecekte güven sağlamayı hedefliyor: böylece çocukları için okullar, bir daire satın almak, ebeveynleri ve kendi tatillerini tedavi etmek hakkında düşünebiliyorlar. Onlar kendine iyi bak yanlarında olanlar hakkında.

Kızlar sadece arkadaşlarının isimlerini hatırlamazlar, fakat eğer bu zaten ergenlik ise, - ve doğum günleri. Çoğunlukla pratikte rekabetin olmadığı oyunlar oynarlar: klasikler, ipler vb. Tartışmaya başlarlarsa oyun durur ve sık sık çatışmalardan kaçınmak için başka bir şeye değiştirirler. Erkekler için, anlaşmazlık oyun sürecinin bileşenlerinden biridir. Erkeklerden daha küçük kızlar, yüzleşmeyi açma eğilimindedir: herkesin oyunun kurallarından memnun olduğundan emin olmaya çalışırlar. Bu, doğadan kadınlara verilir - grubun bütünlüğünü korumak ve aynı zamanda içindeki ve çevresindeki dinamiklerini ve etkileşimlerini izlemek için çabalamak. Örneğin bazı anneler, her zaman çocuklarının nerede olduğunu bilir, sanki bir çeşit biyolojik radar gibi. Bu, göreceli düşünme için doğuştan gelen bir yetenek - aynı anda birçok şey yaparken, bütünü görme yeteneği. Ancak erkekler doğal olarak dikkatlerini herhangi bir göreve odaklama eğilimindedir.

Erkekler her zaman bilmek ister: kim sorumlu, kurallar neler ve bu kuralların uygulanıp uygulanmayacağı. Bu soruların cevaplarını aldıktan sonra hareket ederler. Kızların kuralların ne olduğunu bilmeleri de önemlidir, ancak ilişkiler sistemi bunlardan daha fazlasını alır: bu sisteme dahil edilirler, içinde ne yer var, bu ilişkilerin doğası nedir ve onları desteklemek için neyin gerekli.Küçük kızımız, doğal olarak ilişkiler sistemine “bütünleşme” yeteneğini ve bağımsız olarak okumayı öğrenerek kimin neye muktedir olduğunu anlayabildiğini gösterdi.

Yaşın ötesine yüklememeye çalıştık ve önceden okumak için eğitim almak istemedik. Fakat evdeki insanlar okuyorlardı - bize ek olarak, ağabeyi ve büyükannesi de dairede yaşıyordu. Ve sonra birine yaklaşır, “ne tür bir harf olduğunu” sorar, diğeri ve sonra bir kelimeyi başka bir kelimeyi okur - okumayı öğrenirdi.

Kızın davranışları, yaşına bakılmaksızın, ilişki kurma gereği göz önüne alındığında, onun sisteminde izin verilebilir olanın sınırlarını belirleyebilir ve ilişkilerinin gelişmesinin sonuçlarını belirleyebiliriz. O zaman kız arkadaşın gelişecek ve kendini rahat hissedecek. Hem kıza hem de başkalarına yarar sağlayacak ilişkiler kurmak, kişisel sınırların belirlenmesinde netlik ister - nerede başladığım ve nerede biteceğim.

Maalesef, psikologlara göre, kadınlar birbirine bağlı davranışlara erkeklerden daha hassastır. Fizyolojilerinin bile benzer davranışlara yatkın olması mümkündür - diğer insanların yaşamlarında çok fazla yer almak. Eğer kız dahili olarak nerede başladığını ve kendisinin ve başkalarının sorumluluğunun nerede bittiğini fark ederse, o zaman kendine kalması, yeteneklerine ve yeteneklerine inanması ve eğer hayır demek zorunda kalırsan kendini suçlu hissetmemesi için güç verecektir. Neyi sevdiğini ve neyi sevmediğini, neyi istediğini ve nasıl başaracağını açıkça bilen bir kız, toplumun veya çevrenin ona dayattığı cinsiyet rolü klişelerini görmezden gelebilir.

Geçiş döneminden sonra çocuksu bir figürü tutan bir kızı çalıştım: ince, uzun, dar kalçalar ve geniş omuzlar. Bundan, annesi, kendisinden daha fazla acı çekti. Bazı nedenlerden dolayı, yazılarında her zaman paraşütçü olmak istediğini, ancak hayatta çok çekingen davrandığını yazdı. Her şeye rağmen, ebeveynlerinin deneyimleri “standart dışı” olduğu için hareket etti. Annesiyle konuştum ve onu atletizm bölümüne götürdü ve bir süre sonra kız paten kaymaya başladı. O zamandan bu yana yıllar geçti. Evlendi, bir kız çocuğu yetiştirdi ve bir spor okulunda ders verdi.

Kızın kişiliğini fark etmesine yardımcı oluyor ve şekil, kıyafet ve davranışla ilgili geleneksel klişelerin baskısına boyun eğmiyorsanız, o zaman bu tutumlar veya onları ilan eden insanlar tarafından manipüle edilmesine izin vermeyecektir.

Vücut efsanesi

Çocuğumuz televizyona gelir gelmez (ve bu ne yazık ki, yeterince erken olur), ona “gerçek” bir kadının ne olması gerektiği, şampuanın nasıl kullanılacağı, deodorantın nasıl giyileceği ve kadınların vücut şeklinin standartlarının ne olduğu hakkında birçok bilgi vardır. Toplum bu konuda belli bir klişe uygular. Kızınızı ses ışığı kapağının altına koyamazsınız, er ya da geç onunla yüzleşir. Eğer ebeveynler, reklam ve diğer medya etkilerinin etkisini göz önüne almazlarsa, öğretilen standarda uymayan bir rakamı olan bir kız, bir aşağılık kompleksi yaşamaya başlar, bir tür diyetle ortaya çıkar, kendini akranlarla iletişimine kısıtlar. Bu nedenle, görevimiz ona sağlıklı kilo, güzel vücut şekilleri ve doğru beslenme konularına bağımsız olarak yaklaşmasını öğretmektir. Onu zevk getirecek fiziksel kültüre katılmaya teşvik edebiliriz. Elbette, kendiniz veya yakın arkadaşlarınızdan ve akrabalarınızdan biri formunuzu koruyorsa, bunu yapmak daha kolaydır.

Ayrıca dünyanın güvenli olmadığını, kızlara ve kadınlara karşı fiziksel şiddet vakalarının sıradan olduğunu söyleyebiliriz. Kızınız bundan nasıl korunur, korunur? Psikologlar insanların sokaktaki davranışlarıyla basitçe bir kabadayı çekebileceklerini ya da itebileceklerini uzun zamandır biliyorlardı.Eğer yürüyüşünüzde çekingenlik okunursa, yanlara doğru hareket eder, yoldan özür diler gibi yürürsünüz, sonra sizi size saldırmaya davet edersiniz. Dümdüz giderseniz, erişilemezliği ve kendine güveni kanıtlarsanız, bu şekilde potansiyel saldırganlar önlenir. Kızlarda böyle bir sansasyon gelişimini engelleyen nedir? Toplumun klişeleri: kızlar çaresiz ve korunmaya muhtaç. Onları bu konuda ikna edersek, bir tehlike anında kendi güçlerine güvenmelerini ve iç kaynaklarına güvenmelerini asla öğretemeyiz. Sporun sağlığa faydası hakkında sizinle zaten konuşmuştuk. Onların lehine bir önemli tartışma daha var: fiziksel olarak eğitilmiş olmak, bir kız holiganlara karşı direniş gösterebilir veya en azından kaçabilir. Kızların fiziksel dayanıklılık geliştirmeleri gerekir ve spor yapma deneyimi - bireysel ya da takım - erkekler için gereklidir. Fiziksel güç ve dayanıklılık, kızlara kendilerine güven verir, özgüvenini arttırır, hedeflerine ulaşma yeteneğini geliştirir. Kızlar farklı: birini ekmekle beslemeyin - basketbol, ​​voleybol ve hatta futbol oynamama izin verin, çünkü takım yarışmalarından hoşlanır, diğeri ise top için mücadele etmek zorunda kalacağı fikrinden bıkar. Kızınıza bakın: belki yüzme, jimnastik, tenis gibi sporlarla daha çok ilgilenecektir ... Ne tür bir sporun ona iyi bir fiziksel şartlanma ve kendine güven getireceği önemli değildir. Asıl mesele bu niteliklerin herhangi bir tecavüzden kaçınmasına yardım etmesi. Genç ergenlikte, suçluyu geri itmek için belirleyici herhangi bir çaba olarak, kendini savunmanın temellerini vermeye çalışın: Bağır, it, tekmel, ısır - saldırganı uçurmazsanız saldırıyı kısıtlayabilir.

Bastırılmış duygular

Kadınları öfkeyle öfkeyle sosyal algıların klişeleri, öfkeleri, kızarıklıkları, öfkenin tezahürünü tamamen bastırmak için çok ileri gitti. Fakat bu duygular var, onlara karşı kimse sigortalı değil. Psikologlar derine oturmuş duyguları reddetmenin sahneye başka duygu ve eylemler getirdiğini söylüyor. Ve sonra çığlık atmak yerine, yemeye başlıyoruz, ağlamak yerine alkol alıyoruz, kendimizi kaygıdan geçirmek yerine, yalnızlığımızı gerçek bir gerçek olarak tanımak yerine, gereksiz yere para kazanmaya başlıyoruz. bize cinsel neşe getirmiyoruz.

Kızlarımızın öfkeyi tecrübe etmelerine ve ifade etmelerine izin verirsek, bu onların daha doyurucu ve zengin bir yaşam sürdürmelerine izin verecektir. Öfkenin tezahürü, kızın neler olduğunu anlamasına, duygularını anlatmasına, yardım istemesine veya tüm iradeyi toplamasına, durumu değiştirmesine yardımcı olur.

Bir görüş hakkı

“Sizden sorulmuyor,” “Fikriniz kimseyi ilgilendirmiyor, hala küçük” - bunlar yine de, yine de onun fikrini isteyen ve ifade edebilen bir kadın / kızın klişeleşmiş algısı. Kızlarınızın nasıl hissettiği hakkında konuşmasına izin verin, yaşamlarında neyin önemli olduğunu düşündüklerinden endişe edin. Kişilerarası ilişkilerin kızlar ve kadınlar için özgüvenin ana kaynağı olduğunu zaten bulduk. Bu nedenle, kızlarımızın bu durumda ya da bu durumda ne istediklerini ya da yaşadıklarını söyleseler bile sevgimize güvenmeleri gerekir. Bize olan bu inanç, özgüven, doğuştan onları geliştirmeliyiz. Onlara arzularını ve isteklerini formüle etmeyi öğretirsek, duygularını içten eritmeden içtenlikle ifade etmeyi ve dış sakinlik ve iyilik maskesinin arkasına saklanmamayı öğretirsek, kız, yalan söylemeye, ikiyüzlüyü oynamaya ve uyum sağlamaya, anlamaya umut vermeyeceklerdir. Dışarıdan kayıtsız ve uyuşmaz olmak yerine, anlaşılmadıkları takdirde uyarlanmaya ve kızgınlığa ihtiyaç duymayacaklar.

Aile gelenekleri ve tutumları

Hayatın Kızınızı büyütmek için bir plan yapmadan önce, ailenizin hayatının genel dokusunu tartışın. İyi bir kariyer olma arzusuyla bir kariyer yapma arzunuzu nasıl birleştirirsiniz? Aileyi kim sağlayacak, dairenin temizliğini ve çocuk iç çamaşırını izleyecek, yiyecekleri kim hazırlayacak? Çocuğu anaokuluna ne zaman ve ne zaman verirsiniz? Onu kim alıp götürecek? Bu problemleri çözmede akrabaları dahil eder misiniz?

Öncelikleri. Kızınızı büyütmenin yöntemlerine eşit olarak bakıyor musunuz ve birbirinizle olan çatışmaları nasıl çözeceksiniz?

Oyuncaklar. Kızların hangi oyuncaklara ihtiyacı var? Onları ne zaman alacaksın? Sizce ona ne öğretebilirler? Ne zaman ve hangi kitaplara ihtiyaç duyulacak? Onları kim okuyacak?

Tv. Ailen için ne anlama geliyor? Reddedebilir miyim? Ne izlemeyi tercih edersiniz ve kız çocuklarını izlemelerine izin vermeden önce çocuk programlarını izleyecek misiniz?

Eğitim. kızınız hangi okula gidecektir - ikamet yerine veya başka bir şey arayacak mısınız? Tam olarak ne? Özel veya halka açık? Kızınızın ana programa ek olarak ne çalışmasını istersiniz: yabancı dil, müzik, dans etmek veya spor yapmak?

Tıbbi bakım Yerel aile doktorunun (çocuk doktoru) sizi ayarlayıp düzenlemediği? Çocuk uzmanlarına danışır mısınız? Aşılar hakkında ne düşünüyorsun?

Dine karşı tutum. Hangi dini tutumlar size daha yakın? Kızına ne ileteceksin? Tanrı hakkındaki soruları nasıl cevaplayacaksın? Dini törenlere mi bakacaksın?

Aile tatilleri Hangi tatilleri (Yeni Yıl, Noel, Zafer Bayramı, Sekiz Mart, Anavatan Günü Savunucusu) ailenizle nasıl kutlayacaksınız? Ailenizin Vatanlarına neyin yararı kızınıza söylersiniz? Ne tür akrabalarınızla sıcak bir ilişki sürdürmek istiyorsunuz?

Ailenizin yaşam tarzı. Yatağa giderken ne gibi ritüelleri takip edeceksin: geçmiş günü tartışmak, yarın için planlar, yatma hikayesi, dua etmek, kitap okumak? Sabahları ve hafta sonları ailenizde sabah nasıl başlayacak: egzersiz, koşu, soğuk duş, dua, güzel bir kahvaltı? Evde nasıl giyinirsiniz: eşofmanlarda mı yoksa ev için özel şık kıyafetlerde mi? Ne sıklıkta ziyaret edip evine davet edeceksin? Bir tatil senaryosu icat edecek misiniz yoksa çalışan bir televizyondan (teyp) arka plan olarak (müzik eşliğinde) memnun musunuz?

Aile yemek servisi. Hangi ürünleri tercih edersiniz? Ne zaman alışveriş yapacaksın? Tatlıları nasıl tedavi edersiniz? Bira? Kızınıza figürü izlemeyi ve bedeninize saygı duymayı nasıl öğretecek?

Sorumlulukların dağılımı. Kovayı kim çıkarıyor? Bulaşıkları kim yıkıyor? Ütü giydirmek mi? Temizlik yapar mı? Temizlikçi mi kiralıyorsunuz? Bir kıza ne gibi sorumluluklar verilebilir?

Eğitimin temel ilkeleri

Velayet ve Hiper Bakım. Bütün çocukların ebeveynlerini korumaları ve gelişmeleriyle karşı karşıya kalmaları tehlikesiyle karşı karşıya kalan durumlarla başa çıkmalarına yardımcı olmaları gerekir: Çocuklara ağzınızda küçük nesneler alamayacağınızı, parmaklarınızı sokete sokmayacağınızı veya kibritle oynayamayacağınızı açıklar. Büyüdüklerinde ve daha bağımsız hale geldiklerinde, onlara yolu nasıl geçeceklerini öğretiyoruz, arabaya yabancılara girememenizi açıklıyoruz. Gençleri alkole, uyuşturucuya ve vaatlere karşı uyarıyoruz. Tehlikeli olabilecek durumlarda “çocukların faaliyetlerinin” rasyonel kısıtlanması ve aynı zamanda kendi başlarına kolayca karşılayabilecekleri sorunları çözme özgürlüğünü vermek, çocukların göreceli güvenlik ve psikolojik komplikasyon olmadan büyümelerini ve gelişmelerini sağlar.

Fakat başka bir koruma yolu var - kendine güven oluşumunu engelleyen hiper-bakım.Kızlara, yalnızca bağımsız olarak düşünme, planlama ve hareket etme fırsatı verildiğinde bu güven kazanırlar. Kızı kendisine bir şeyler yapmaya çalışana kadar tavsiye vermek için acele etmeyin - acele ederseniz, kız yeteneklerini, neler yapabileceğini ve hatta daha da kötüsü başkalarının görüşlerine güvenmeye alışmaya asla başlamaz eylemleri ve yaşamlarıyla ilgili sorumluluktan tamamen vazgeçme.

Bir zamanlar kocam kızımızla birlikte yürüyordu ve bir üç tekerlekli bisiklet üzerinde bir çitin içine girdiğinde onu yakalamak için zamanı yoktu. Tekerlek sıkışmış ve bisiklet yana düştü. Kız yerden yükseldi ve takılmış tekerleği serbest bırakmak için bisikleti sallamaya başladı. Babam kaçtığında, bisiklet zaten yoldaydı ve kız zaferin mutluluğu ile boğuldu.

Erken çocukluktan itibaren kıza bir karar verme ve bunu yapma fırsatı vermenin gerekli olduğunu yazdığımda demek istediğim bu.

Bağımsız adımlar atma yeteneğine inandığını da göstermeliyiz. Sağlığa zararlı değilse, kızınıza doğru şekilde yapma yolunuzu bulmak için deneme fırsatı verin. İzleyin, hedefe nasıl ilerlediğini görün ve ancak o zaman yardımınızı verin. Kabul et ya da etme - kızını seç.

Komik bir olayı hatırlıyorum. Bizim yazlık kapının yanındaki orada, aynı yaşta iki çocuğu olan bir genç aile yaşıyordu - bir kız ve bir erkek. Baba, oğlunun erkek becerilerini öğretti. Bir şekilde ateş yaktılar. Babam çocuğa dalları nasıl doğru açacağını, ateşe nasıl yakacağını ve o sırada kız yakacak odun topladığını açıkladı ve o da gerçekten ateş yakmaya çalışmak istediği belliydi. Sonra babam bir şeylerin dikkatini dağıttı, çite gitti ve döndüğü zaman, yangın zaten yanıyordu. “Eh, orada! - baba oğul için sevindi. “İşe yaradı!” Sonuçta ortaya çıktı, ancak yalnızca kardeşinin uzaktan başarısız girişimlerini izleyen bu kız, babasının tavsiyelerinin ardından ateş yaktı.

Kızlarınızın inisiyatifini selamlayın. Kızının yeni bir şeyler öğrenmeye teşebbüsünden keyif alın ve her şeyi doğru yapmazsa yardımına acele etmeyin. Kızınızın bir yetişkin olarak kararsızlıktan sersemletici olmasını istemiyorsanız, zor bir durumda, bilinmeyenleri keşfetme, risk alma ve hata yapma arzusunu teşvik edin. Eylemlerinin sonuçlarını analiz etmeyi öğrenecek. Bir hatanın dünyanın sonu olmadığını ve onun hatalarına rağmen onu hala sevdiğini anlayın. O zaman yeteneklerine güvenecek ve şu anda sakince uyuşturucu veya istenmeyen seks yapmayı reddedebilecek. İhtiyacı olan şeyleri, ilgi alanlarını ve zamanı geldiğinde seçebilecektir.