Bir program geliştirirken hatırlamanız gerekir Aşağıdaki gereksinimler hakkında:
· Program, üzerinde çalışacak kişiler (yazısına katılmamış olanlar bile) yeterince ayrıntılı ve anlaşılır bir dilde anlaşılacağı şekilde yazılmalıdır. Dilin kültürünü unutmamalıyız.
· Programın vardiya günlerini kapsayan tamamlanmış olması gerekir. Aynı zamanda, çocuğun her dakikasını, tamamen boş zamanından mahrum ederek düzenlemek de imkansızdır.
· Program yaratıcı etkinlik için geniş bir alan bırakmalı, inert olmamalıdır. Öngörülemeyen durumlar nedeniyle, çocuklar, savaşçılar, idare ve elbette istenildiği gibi değiştirilebilmelidir.
· Program, mümkünse, kamp geleneği, özellikleri, maddi ve teknik desteği, çocuk sayısının özellikleri, programın uygulanmasına katkıda bulunan her şey hakkında bilgi anlamına gelen metodolojik kaynağını göstermelidir.
Programın önemli bir noktası - hedef belirleme. Çalışmaları, sadeleştirmeleri, belirli bir mantıkta uyumu, iyi ve uygulanabilir bir program yazmanın önemli, temel bir parçasını oluşturur. Genellikle hedefler eğitimsel, eğitimsel ve gelişimsel olarak farklılaştırılır. Daha sonra görevler programda yazılmıştır, hedeflere ulaşmanın özel yollarını gösterirler.
Herhangi bir programda beklenen sonuçları, programın sonuçlarını belirtti. Görevlerin yanı sıra, sonuçların somut ve gerçek olması gerekir. Genel olarak, herhangi bir kampın gelişmesinin temel sonucu, bir çocuğun gelişimidir. Bu gelişmenin göstergeleri (çocuğun psikolojik ve fiziksel gücünün güçlendirilmesi, yeni pozitif yaşam deneyiminin) değişimin sonuçları olmalıdır.
Yukarıdakilerin hepsinden, aşağıdakileri ayırt edebiliriz: program yazmak için gerekenler çocuklar için yaz rekreasyon tatili.
1. güncellik - bu programın bu konuda uygulanmasının gerekliliğini ve gerekliliğini, belirli bir tarihsel dönemde, bu kategorideki çocuk kategorisinde gösteren programın mülkiyeti.
2. bütünlük - Bir hedefin belirlenmesinden kaymanın amaçlanan sonucunun tanımlanmasına kadar tüm eylemlerin programında mantıksal birleşme gereklilikleri.
3. gerçekçilik - Programın yapılabilmesi, belirli bir kampın yaratıcı, maddi potansiyeli için en uygun koşul.
4. özgünlük - Programın niteliği, kampın özelliklerini, özgünlüğünü, görevleri çözmede sıra dışı bir yaklaşımı yansıtmaktadır.
5. Tahmini değer - Programın geleceği için çalışacak mülkiyeti, öngörülen değişikliklerin eylem ve hedeflerini yansıtmak, kampın faaliyetleri için yeni şartlar.
Programın yapısında aşağıdaki bölümler vardır:
1. Bilgi kartı
· Programın tam adı
· Programın uygulanması gereken kurum, adres
· Katılımcıların yaşı ve kategorileri
2. Açıklayıcı not
· Programın amaçları ve hedefleri
3. Bölümlerin açıklaması (açıklama, geliştirme mantığı, uygulama mekanizmaları, planın uygulanması için eylem sisteminin tanımlanması - olaylar)
4. Plan-ızgara (ek: eylemlerin geliştirilmesi ile birlikte)
Çocukların kategorisi ve yaşı dikkate alınmalıdır. Vardiya programı bir rol oynama biçiminde, yani vardiyadaki tüm katılımcıları (çocuklar, danışmanlar, idare, personel, vb.) birleştiren bir oyun arsa var. Başlangıçta tanımlanan oyun durumu tüm vardiya boyunca kırmızı bir çizgiden geçmelidir. Vardiya programında önceden yazılmadığı sürece, rol rolleri tüm vardiya boyunca değişmez. İsimler, isimler, başlıklar kaydedilir.21 gün boyunca, vardiya sürelerine göre, oyunun durumu tanıma, uyarlama, geliştirme ve mantıksal tamamlanma aşamalarından geçmelidir. Oyunun tamamlanması önceden hazırlanmalı ve olumlu bir gelişim karakterine sahip olmalıdır. Oyunun katılımcılarının bir tür sosyal açıdan yararlı işlev taşıması veya sosyal durumlarını iyileştirmesi faydalı olacaktır. Vardiyanın tüm aktiviteleri sadece bir set olmamalı, oyuna uymalı, görevlerine, aşama aşama vardiyanın gelişimi için belirlenen hedefleri uygulamalıdır.
Önizleme:
Hantı-Mansiysk Özerk Okrugu Bütçe Kurumu - Ugra "Nüfus için sosyal hizmetlerin karmaşık merkezi" Dürtü "
Çocuk ve gençler için rehabilitasyon bölümü
Gornostaeva Lyudmila Dmitrievna
ek eğitim öğretmeni
Razakova Tatyana Viktorovna eğitimcisi
Uspekhova Irina Aleksandrovna
emek öğretmeni
Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu-Ugra Bütçe Kurumu
Entegre sosyal hizmet merkezi "Impulse"
Çocuk ve gençler için rehabilitasyon bölümü
Uraya'daki Nüfusun Sosyal Koruma Dairesi Başkanı
Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu-Ugra Müdürü
"Entegre sosyal merkez
hizmet veren nüfus dürtü "
yaz rekreasyonu
ek eğitim öğretmeni
Razakova T.V. eğitimci,
Uspekhova I.A. emek öğretmeni
Programın bilgi kartı (proje)
Programın tam adı (proje)
Yaz Sağlık Programı
Program Yöneticileri
Sinitsina Flera Maksimovna
Khanty-Mansiysk Özerk Okrug-Yugra Bütçe Kurumu "Kapsamlı Sosyal Hizmetler Merkezi" Dürtü "bütçe kurumunun engelli çocuklar ve gençler için rehabilitasyon departmanı başkanı
Programın yazarları (proje)
Gornostaeva Lyudmila Dmitrievna
Ek eğitim öğretmeni,
Razakova Tatyana Viktorovna eğitimcisi, Uspekhova Irina Aleksandrovna engelliler ve engelliler için işgücü rehabilitasyon departmanı hocaları "Impulse" sosyal hizmet kompleksinin merkezi USO KhMAO-Yugra
Kuruluşun yasal adresi
KMAO-Yugra Tyumen bölgesi
Urai şehri mk n 2 ev 24
KMAO-Yugra Tyumen bölgesi
Urai şehri mk n 2 ev 24
Tel (8-34767) 22-707 Faks (8-34676) 20-200
Yaz tatili organizasyonu, rekreasyon, çocuk istihdamı
Çocuk Günü Kampı
Programın amacı (proje)
Tüm engelli çocuklar ve engelli çocuklar için en uygun koşulların yaratılması, toparlanması ve yaratıcı gelişimi.
Program katılımcılarının yaşı ve sayısı (proje)
60 engelli çocuk ve 3 ila 18 yaş arası engelli çocuklar.
Programın uygulanmasından beklenen sosyal etki (proje)
- Çocukların fiziksel durumunun iyileştirilmesi.
- Engelli bir çocuğun ve engelli bir çocuğun bireysel ve toplumsal öneminin restorasyonu.
- Çocuk takım koşullarında sosyal uyum becerilerinin kazanılması.
- Çocukların yeteneklerinin çeşitli etkinliklerde açıklanması.
- Sağlıklı bir yaşam tarzının temel becerilerinin oluşumu ve yaşamda bilgi ve beceri kullanımı üzerine kurulum.
Programın uzmanlığı (proje)
Yaz Sağlık Tatilleri
2 Haziran - 26 Haziran arasında 1 vardiya (18 gün)
1 Temmuz-24 Temmuz arasında 2. vardiya (18 gün)
28 Temmuz - 20 Ağustos arasında 3 değişiklik (18 gün)
Programın yeri (proje)
Programdaki toplam katılımcı sayısı (proje)
Programın tarihi (proje)
1995 yılından bu yana, çocuk ve ergenlere yönelik rehabilitasyon departmanı temelinde yaz dinlence uygulamaları yapılmıştır.Her yıl, engelli çocuklar da dahil olmak üzere en az 60 engelli çocuğunun iyileştirildiği 3 sağlık kayması düzenlenmektedir.
Programın performansının değerlendirildiği göstergeler (proje)
Yaz sağlığı kaymalarının düzenlenmesi ile çocukların ve ebeveynlerin memnuniyet seviyelerinin belirlenmesi (sorgulama).
Çocuklar ve gençler için Yaz Kaleidoscope rekreasyon programının uygulanması konusunda yaratıcı bir rapor hazırlamak.
Rehabilitasyon bölümündeki ailelere yönelik yaz tatillerinde, engelli çocuklar ve ergenler için bir fotoğraf raporu hazırlamak.
Çocuklara yönelik yaz tatillerinin organizasyonu üzerine, Hantı-Mansi Özerk Bölgesi Sosyal Gelişim Dairesi'nin aylık raporu.
Ebeveynlerden prosedürler, boş zaman etkinlikleri ve çocuk beslenmesi hakkında geri bildirim.
Programın bütçesi (proje) ile tüm finansman kaynaklarının belirtilmesi
Özel bilgi ve notlar
Lider ___________________ / __________________________ /
Yaz tatili, okul çocuklarının yıllık boş zamanlarının önemli bir bölümünü oluşturur. Yaz tatillerinde, yıl boyunca biriken gerginlik etkisiz hale getirilir, yaratıcı potansiyelin gücü, sağlığı ve restorasyonu onarılır. Yukarıdakilerin tümü özellikle engelli çocuklar ve gençler için önemlidir, ancak ebeveynlerin tümü çocuklarına çocuğun kişiliği ve kişisel gelişimine odaklanan tam ve düzenli bir tatil imkanı sunamaz. Bu işlevler, kurumun engelli çocuklar ve ergenler için rehabilitasyon departmanı temelinde düzenlenen yaz rekreasyon vardiyaları ile gerçekleştirilir. Yaz sağlık değişimlerinin organizasyonu, çocuklar için yaz tatillerini organize etmenin düşük maliyetli bir şeklidir.
Nedeniyle yaz tatili, yeniden yaratılma ve çocukların istihdamının düzenlenmesi bu programın geliştirilmesinin uygunluğu:
- Ebeveynlerin, engelli çocukların ve sınırda sağlık durumu olan çocuk ve ergenlerin organize olarak yeniden yaratılmasına yönelik taleplerinin artırılması,
- geçmiş yıllardaki yaz sağlık değişimleri çalışmalarında sürekliliği sağlamak,
- iş biçimlerinin modernizasyonu,
- Programın amaç ve hedeflerinin uygulanmasında çocukların, ergenlerin ve öğretmenlerin zengin yaratıcı potansiyelini kullanma ihtiyacı.
Bu program odak noktasında karmaşık, yani yaz sağlık değişimlerinde çeşitli rehabilitasyon, rekreasyon ve çocuk yetiştirme alanlarını birleştiren farklı bir aktivite içeriyor.
Programın süresi kısa sürelidir, yani üç sağlık vardiyası içerisinde uygulanmaktadır.
Programın amaçları ve hedefleri
Tüm engelli çocuklar ve engelli çocuklar için en uygun koşulların yaratılması, toparlanması ve yaratıcı gelişimi.
- Çocuklarda hastalıkların önlenmesi ile ilgili bir rekreasyon faaliyetleri sistemi düzenlemek,
- Sağlıklı bir yaşam tarzı için becerilerin güçlendirilmesini teşvik etmek,
- Çocukların yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarın,
- Farklı yaş gruplarında çeşitli iletişim biçimleri geliştirmek,
- Engelli çocukların ve engelli çocukların yaz döneminde boş zamanlarını düzenlemek.
Programın ana içeriği
Program aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:
- Kendini gerçekleştirme ilkesi şu anlama gelir:
- Çocukların yaz sağlık kayması sırasında yürütülen faaliyetlerin hedefleri ve perspektifleri hakkında farkındalığı,
- Çocukların ve gençlerin etkinliklere gönüllü katılımı,
- cinsiyet ve yaşın zorunlu kaydı ve çocukların bireysel özellikleri,
- bir başarı durumu yaratmak, başarıları teşvik etmek,
- sosyal değeri artan ve gelişen bir kişinin kimliğinin tanınması,
- Sosyal olarak anlamlı ilişkilere dahil etme ilkesi, aşağıdakileri içerir:
- ailelere ücretsiz etkinlik seçimi ve bilgi edinme garantisi vermek,
- bir vardiya içerisinde bir aktiviteden diğerine geçme olasılığı,
- Fırsatlarını ve fikirlerini savunma hakkını vermek,
- Eğitim sürecinde tüm katılımcıların karşılıklı saygı.
- Aşağıdakileri içeren pedagojik yönetim ve çocuk özyönetimi ilişkisinin ilkesi:
- Kolektif karar vermeyi gerektiren durumların yaratılması,
- alınan karar için, eylemleri ve eylemleri için sorumluluk duygusu oluşturulması,
- takımın her bir üyesinin olumsuz tezahürlere karşı korunması.
- Dinamizm prensibi (faaliyetlerin sürekli değişmesi).
- Tematik içeriğin birliği ilkesi.
Her vardiyanın başında, erkeklerin tüm hayallerini ve isteklerini bayramın gerçekleştireceği bir dilek ağacı yapılır. Çocukların tüm dilekleri, ayrılma davalarının toplu planlamasında dikkate alınacaktır. Her tematik günden sonra hızlı bir şekilde teşhis ya da sorgulama yapılacaktır. Vardiya boyunca, Dilekler Postası işe yarayacak, çocuklar bir istek veya bir cevap, bir dilek veya önerisi olan bir mektup gönderebilecekler.
Vardiyanın sonunda, erkekler en sevdikleri tatili veya en çok sevilen rekabeti çekecek, çalışanlara, arkadaşlarına iyi mektuplar yazacak. Tüm aile incelemeleri ve çizimleri aile yaratıcılığının koleksiyonunda sorun. Teşhis sonuçlarına göre, en popüler olayın, tematik gün, bakıcı, rehber, oğlan, kız, sanatçı, sporcu, süper anneler, süper papazlar, en atletik aile derecesini belirleyeceğiz.
Tüm başarılarımız en mutlu yazın rekor kitabında yayınlanacak.
Her bir faaliyetin sistematik ve tutarlı bir şekilde geliştirilmesi de dahil olmak üzere aşamalı iş planı nedeniyle, proje hedefine ulaşılması amaçlanmıştır.
Engelli çocuklar ve engelli çocuklar 3 ila 18 yaş arası.
Programın Aşamaları ve Zamanlaması
Program 3 sağlık vardiyası sırasında uygulanır:
1 vardiya "Harikalar Diyarına Yolculuk" 2 Haziran - 26 Haziran arası (18 gün)
2 değişiklik "Yaz ziyaretinde" 1 Temmuz - 24 Temmuz arasında (18 gün)
3 28 Temmuz - 20 Ağustos arasında "Gökkuşağı Güneşi" ni değiştirdi (18 gün)
I. Hazırlık aşaması (Mayıs):
- İşe Alım.
- 3 kamp vardiyası için dekolman alımı.
- Bilgi faaliyetleri, olay senaryolarının gelişimi, yarışmalar, eğlence ve önleyici kompleksler.
- Kampın, ilgili kurum ve şehir bölümleriyle koordinasyonu.
- Kamp personeli ile can güvenliği hakkında bilgilendirme.
II. Organizasyonel aşamalar (1'den 4'e 4 Haziran, 2'den 1'e 3 Temmuz, 3'den 28 Temmuz'a 31 Temmuz'a kadar değişiklikler):
- Takımın ve bireyin gelişimi için hedeflerin belirlenmesi ve belirlenmesi,
- toplanma ekibi
- Ortak çalışma yasa ve koşullarının oluşturulması,
- daha fazla proje faaliyeti için hazırlık.
III. Ana aşama, programın ve projelerin ana hükümlerinin uygulanmasını içerir.
Çocuklar ve gençler:
- öğren, rahatla, çalış,
- kendi içlerinde, dış dünyada keşifler yapmak,
- faaliyetlerin yürütülmesinde yardım
- Olumsuz duygularla baş etmeyi, zor yaşam koşullarının üstesinden gelmeyi öğrenmeyi,
- kendine ve başkalarına güvenme yeteneğini geliştirmek
- sağlığını güçlendirmek.
Programın uygulanması sırasında, öğrenciler projelere karşılık gelen bir tema, bir çizim sergisi ve yaratıcı eserler ile birleştirme köşeleri çizerler.
Kamptaki eğitim çalışmalarının önemli bir yönü, çocukları küçük ilgi gruplarında birleştiren bir çevre aktivitesidir. Kamptaki çevre aktivitesinin organizasyonu doğası gereği değişkendir, çünkü bunların işleyişi bir öğretim personeli arzıdır. Ayrıca çocukların ufuklarını genişleterek bilişsel ilgi alanlarını ve çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirir.
Ana aşama çevrelerin çalışmalarını içerir:
Circle "Sağlıklı bir vücutta - sağlıklı zihin" (kafa: sağlık çalışanı)
"Zodyak Ülkesi" Çemberi (lider: psikolog)
"Olimpiyat rezervleri" adlı çevre (lider: fizik tedavi eğitmeni)
"Müzikal Yüzler" Çemberi (lider: ek eğitim öğretmeni)
Bir sera içinde sebze yetiştiren yaşlı vatandaşların ve engelli insanların ayrılması ile birlikte "Yeşil ELEPHANT" Çemberi (Doğal Sebze Sevenler Birliği)
Studio "Mucizeler Dünyası" (emekçi başhekimi)
Ebeveynlerle çalışma kamp vardiyası boyunca gerçekleşir ve şunları içerir:
- kamp yöneticisi, eğitimcilerle toplantılar,
- çeşitli etkinliklere katılım.
Çocuklarla bireysel çalışma
Eğitim süreci vardiya boyunca gerçekleştirilir ve şunları içerir:
- davranış kuralları, iletişim kültürü konusundaki konuşmalar,
- Olumsuz durumların önlenmesi konusundaki konuşmalar,
- sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında konuşmalar.
IV. Son aşama (28 Ağustos - 15 Eylül arasında).
İlerleyen yıllarda programın geliştirilmesine, geliştirilmesine ve uygulanmasına yönelik konu ve faaliyetlerin tartışılması. Kurumun bulunduğu yerdeki kampın kapsamı.
Programın sonuçları hakkında yaratıcı rapor.
Programın ana içeriği
Program kamp değişimlerine karşılık gelen üç projede seyahat oyunu şeklinde uygulanmaktadır:
1 değişiklik "Harikalar Diyarı'na Yolculuk"
2 değişiklik "Yaz yolları"
3 değişiklik "Gökkuşağı Güneşi"
Her vardiyanın başında, çocuklar filonun adını seçecek, bir amblem çizecek, bir slogan seçecek, bir komutan ve asistanlarını atayacaktır. Her tematik günden sonra hızlı bir anket yapılacak, sorgulama, en aktif madalyalar madalya şeklinde verilecek, her madalya kişiselleştirilecek, çocuklar sihirli bir kutuya madalya kazanacak. Vardiya kapanış gününde, en fazla madalya alan çocuklara unutulmaz hediyeler verilecek.
Teşhis sonuçlarına göre, en popüler olayın derecesini belirleyeceğiz.
Her bir faaliyetin sistematik ve tutarlı bir şekilde geliştirilmesi de dahil olmak üzere aşamalı iş planı nedeniyle, proje hedefine ulaşılması amaçlanmıştır.
Projenin ana içeriği 1 vardiya "Harikalar Diyarı'na Yolculuk"
Değişim, rol yapma oyununun başlamasıyla başlar. Oyun, A. Volkov “Zümrüt Şehri Büyücüsü” adlı canlandırma filmi izlemeye başlar. Çocuklar, animasyon filminin kahramanları ile tanışacak, yolculuğa kahramanlarla birlikte gidecektir. Olumlu ve olumsuz kahramanlarla, onların eylemleriyle tanışacaklar.
Vardiya sonunda çocuklar, sihirli kutuyu bulmaya ve vardiya boyunca en iyi ve en sempatik olanı bulmaya davet edilirler.
Bunu yapmak için, bir seyahatte olabildiğince fazla madalya kazanman gerekir - yani her temalı günü arkadaşça, eğlenceli, bilgilendirici bir şekilde yaşa, mümkün olduğunca iyi şarkılar öğrenmelisin, tüm spor ve eğlence ve yaratıcı yarışma ve tatillere katılmalısın, anneleri ve babaları aileye davet et ve spor tatilleri.
Gezinin sonunda en samimi, dürüst, atletik ve yetenekli adamlar ödüllendirilecek.
Projenin 2 ana içeriği "Patika yazı"
Proje; rekreasyon, spor ve rekreasyon, eğitim ve rekreasyonel faaliyetlerin organizasyonu, görsel sanatlar ve halk sanatlarında ve el sanatlarında çocuk eserleri sergilerinin organizasyonu ile yürütülecektir. Çocuklar ve ebeveynler için geleneksel olmayan üretken etkinlik yöntemleriyle tanışması için ana sınıfları düzenleyin. Çocuk Gelişimi Gezegeni ile ortak faaliyetlerin organizasyonu. Vardiya sonunda “Yaz Yolu” seyahat oyununa katılan tüm çocuklar hangisinin en yaratıcı ve eğlenceli olduğunu görecekler.
Projenin ana içeriği 3 "Rainbow Sun" ı kaydırıyor
Projenin uygulanması kalkınmaya entegre bir yaklaşım içermektedir.Çocuklar ekolojik bilgi ve becerileri sadece özel olarak düzenlenmiş uygulamalı derslerde değil, kendilerini diğerleriyle tanıştırmak için değil aynı zamanda yürüyüşler, geziler, kitap okumak, görsel, müzikal, tiyatro ve oyun etkinlikleri sırasında alırlar.
Program uygulama mekanizması
Program kamp değişimlerine karşılık gelen üç projede seyahat oyunu şeklinde uygulanmaktadır:
1 değişiklik "Harikalar Diyarı'na Yolculuk"
2 değişiklik "Yaz yolları",
3 "Gökkuşağı Güneşi" ni değiştirin.
“Harikalar Diyarı'na Yolculuk” projesi, program katılımcılarının sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin yanı sıra rehabilitasyon ve boş zaman etkinlikleri organizasyonudur.
“Yaz Yolları” projesinde çocuklar sadece sağlıklı olmak ve rahatlamakla kalmayacak, aynı zamanda deneysel arazilerde, çiçek ve sebze yetiştirerek çalışacaklar.
“Gökkuşağı Güneşi” projesinde çocuklar yaratıcı yetenekleri ve oyunculuk becerilerini gösterir ve geliştirir, kollektif yaratıcılığı öğrenir.
Program çerçevesinde çocukların kültürel ve gelişimsel boş zamanlarının organizasyonunun bir özelliği tematik günlerde yapılan çalışmadır - modern ve etkili yaklaşımlardan biri. Bir kampta çalışmanın bütün gün ortak bir konsepte göre yapılması önemlidir ve kural olarak, günün tüm dönemlerini alır. Tematik günün avantajı, fikrin tüm günü birleştirmesi ve bütün gün için genel bir ruh hali yaratmasıdır. Etkinlikler ve aktiviteler, herhangi bir yaştaki her çocuğun içinde aktif olarak yer alabileceği şekilde planlanmaktadır. Tüm faaliyetler çocuğun yaratıcı potansiyelinin açıklanmasına yöneliktir ve yeteneklerini ve yeteneklerini (oyunculuk, vokal, liderlik, uygulamalı vb.) Gösterme fırsatı sunar.
Atölye "World of Wonders" çocuklara 1 vardiyaya açık - burada çocuklar çizim tekniklerini, el sanatlarını doğal malzemelerden ve önemsiz malzemelerden yapmayı öğreniyorlar. Vardiyaların sonunda yaratıcı çalışmalar sergisi düzenleniyor.
“Müzikal Yüzler” yaratıcı stüdyosunda, 2 ve 3 vardiya arası çocuklar, konser ve eğlence programları ve yarışmalarında tezahür ettikleri vokal ve sanatsal verileri geliştirir.
"Sağlıklı bir vücutta - sağlıklı zihin" kulübü, çocukların fiziksel sağlığını geliştirmek için spor etkinlikleri ve etkinlikleri düzenler.
Psikolog, “Zodiocalya Ülkesi” kulübünde, çocukların psikolojik sağlığını önlemek ve korumak için, iletişim becerilerinin geliştirilmesi, yüksek zihinsel işlevler, gönüllü kendini düzenleme ve kendi kendini kontrol etme yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar oluşturarak, sınıflar düzenleyecektir. Bunu yapmak için psikologlu sınıfta oyun terapisi, sanat terapisi, dinlenme seansları, iletişim psikolojisi dersleri ve psiko-jimnastik unsurları kullanılır.
Green Planet klübünde, eğitimci, çocukların çevre eğitimi, doğada gözlem yöntemleri, iç mekan bitkilerinin bakımı konusunda eğitim, bir serada yetiştirilen bitkiler yetiştirme, ekolojik yönelimin bilişsel oyun etkinliklerini yürütme, doğa olaylarına bilinçli olarak doğru bir tutum oluşturma ve Çocuğu çevreleyen nesneler.
Çocukların psikofiziksel sağlığı aşağıdaki yollarla güçlendirilir:
- Çocukların beslenmesi,
- Besin hijyeni,
- Günlük rutin
- Akılcı iş ve dinlenme organizasyonu,
- Temiz havada sabah egzersizleri,
- Temiz havada sertleşme,
- Temiz havada şişme havuzda yüzmek,
- Ana aktivitenin temiz havada gerçekleştirilmesi.
Rehabilitasyon faaliyetleri:
- Çocuğun kampa gelmesi üzerine bir çocuk doktoru tarafından günlük muayenesi ve gün içerisinde çocuk sağlığının sistemik olarak izlenmesi,
- Doktor tarafından verilen ilaç tedavisi,
- Vitamin almak
- Fizyoterapi tedavisi (masaj, elektro-ışık tedavisi, fangoparafin uygulamaları, elektroforez, lazer tedavisi, manyetik terapi),
- Fiziksel terapi dersleri düzenlemek.
